A problemática das pesquisas político-eleitorais: o currículo de matemática para a compreensão social

Auteurs-es

  • Lynda S. Dugas

Mots-clés :

Ensino de Matemática, Currículos, Dados Estatísticos, Vida Social, Política, Eleições

Résumé

O amplo uso de dados estatísticos, determinantes em campanhas políticas, assim como a incapacidade do público em lidar com tais informações estão relacionados com o conteúdo e as práticas do currículo de Matemática. O exame desse currículo, especialmente na escola secundária americana, revela sua descontextualização, sua impregnação positivista:apresentando como "neutro", apolítico, não expõe os estudantes ao modo como a Matemática afeta suas vidas, direta ou indiretamente. Evidencia-se assim a natureza política da Matemática, pleiteando-se uma educação tecnológica voltada para a compreensão das origens e implicações dos cálculos e de suas aplicações à vida social e política.

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Biographie de l'auteur-e

Lynda S. Dugas

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Publié-e

1991-02-28

Comment citer

Dugas, L. S. (1991). A problemática das pesquisas político-eleitorais: o currículo de matemática para a compreensão social. Cadernos De Pesquisa, (76), 18–23. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1050

Numéro

No. 76 (1991)

Rubrique

Articles

Licence

© Cadernos de Pesquisa 2013

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