Desafíos didácticos del saber pedagógico del docente universitario novel chileno

Autores/as

Palabras clave:

Enseñanza Superior, Didáctica, Universidades, Profesor

Resumen

Este estudio proporciona un análisis de la transferencia didáctica del profesor universitario novel y busca caracterizar el camino de su transformación en docente. La matriz metodológica de la investigación fue un estudio de caso en tres universidades regionales chilenas. Los datos provienen de la aplicación de una entrevista en profundidad y el análisis del currículo vitae del grupo consultado. Los resultados revelan elementos propios de la transposición didáctica en la construcción de saberes, donde convergen factores subjetivos, disciplinarios, institucionales y experiencias prácticas del profesor novel. Inicialmente se reproducen patrones de formación, los cuales son cuestionados frente a situaciones complejas. Interesa destacar que este conocimiento se construye como un diálogo de saberes: ciencia y pedagogía.

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Biografía del autor/a

Alejandro Antonio Villalobos-Claveria, Universidad de Concepción (UdeC), Concepción, (Bío-Bío), Chile

Departamento de Ciencias de la Educación. Facultad de Educación

Yenia Marcela Melo-Hermosilla, Universidad de Concepción (UdeC), Concepción, (Bío-Bío), Chile

Departamento de Curriculum e Instrucción. Facultad de Educación.

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Publicado

2021-11-08

Cómo citar

Villalobos-Claveria, A. A. ., & Melo-Hermosilla, Y. M. (2021). Desafíos didácticos del saber pedagógico del docente universitario novel chileno . Cadernos De Pesquisa, 51, e07820. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7820

Número

Vol. 51 (2021)

Sección

Formación y Trabajo Docente

Licencia

Derechos de autor 2021 Cadernos de Pesquisa

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