La investigación narrativa: entre la descripción de la experiencia vivida y la configuración biográfica
Palabras clave:
Biografía, Investigación, Narrativa, FenomenologíaResumen
La investigación narrativa intenta comprender la experiencia del sujeto utilizando historias de vida “en primera persona” por medio de la aprehensión y comprensión del proceso de construcción de “puntos de vista” en una actividad narrativa que presupone pasos de la experiencia al lenguaje y del texto a la historia, suponiendo la realización de actos que lo hagan posible. En base a la tesis de Ricoeur del principio de reciprocidad entre la temporalización de la experiencia y la configuración de la narrativa, se distinguen dos regímenes narrativos: el biográfico y el de descripción fenomenológica. Se trata de caracterizar dichos regímenes, formalizar sus procesos y especificar sus efectos, produciendo un trabajo de definición de regímenes narrativos y examinando sus efectos en la educación de adultos y en la investigación en ciencias humanas.
Descargas
Citas
ADAM, Jean-Michel. Les textes: types et prototypes. Paris: Armand Colin, 2015.
ALHADEFF-JONES, Michel. Explorer l’inconscient rythmique dans les pratiques d’histoire de vie en formation. Éducation permanente, n. 222, p. 43-53, 2020.
BACHELARD, Paul. La formation de l’esprit scientifique. Paris: Vrin, 1938.
BAUDOUIN, Jean-Michel. De l’épreuve autobiographique. Berne: Peter Lang, 2010.
BÉGOUT, Bruce. La généalogie de la logique: Husserl, l’antéprédicatif et le catégorial. Paris: Vrin, 2000.
BERTAUX, Daniel. Le récit de vie. Paris: Armand Colin, 2016.
BRETON, Hervé. Attentionnalité émancipatoire et pratiques d’accompagnement en VAE. Recherches et Éducations, n. 16, p. 51-63, 2016.
BRETON, Hervé. Porter le vécu de la maladie au langage: entre phénoménologie descriptive et narration biographique. In: SOUZA, Elizeu Clementino de; VINCENTINI, Paula Perin; LOPEZ, Celi Espasandin (org.). Vida, narrativa e resistência: biografização e empoderamento. Curitiba: Editora CRV, 2018. p. 29-45.
BRETON, Hervé. Les savoirs narratifs en contexte de validation des acquis de l’expérience: perspectives épistémologiques. In: LANI-BAYLE, Martine. (org.). Mettre l’expérience en mots: les savoirs narratifs. Lyon: Chroniques Sociales, 2019a. p. 75-81.
BRETON, Hervé. Pesquisa (auto)biográfica em educação na Ásia. Revista Brasileira de Pesquisa (Auto)Biográfica, Salvador, v. 4, n. 12, p. 816-820, 2019b.
BRETON, Hervé. L’enquête narrative, entre durée et détails. Éducation Permanente, Paris, n. 222, p. 31-43, 2020a.
BRETON, Hervé. Expression et narration de la vulnérabilité en santé : des modes de donation à l’intégration biographique. Éducation et Socialisation, n. 57, 2020. [En ligne], 2020b. https://doi.org/10.4000/edso.12496.
BRUNER, Jérôme. Culture et modes de pensée: l’esprit humain dans ses œuvres. Paris: Retz, 1986.
CERTEAU, Michel de. L’invention du quotidien. Paris : Gallimard, 1990. (Tomo 1: Arts de faire).
CHAUVIRÉ, Christiane. Peirce et la signification : introduction à la logique du vague. Paris: Presses Universitaires de France, 1995.
CHAUVIRÉ, Christiane. Faillibilisme et fiabilisme chez Peirce. Raisons Pratiques, v. 19, p. 83-110, 2000.
CLANDINI, Jean; CONNELY Michael. Narrative inquiry: experience and story in qualitative research. San Francisco: Jossey-Bass, 2000.
COLLIOT-THÉLÈNE, Catherine. Expliquer/comprendre: relecture d’une controverse. Espace-Temps, Paris, n. 84-86, p. 6-23, 2004.
CREMONESI, Laura; DAVIDSON, Arnold I.; IRRERA, Orazio; LORENZINI, Daniele; TAZZIOLI, Martina. Introduction. In:
FOUCAULT, Michel (org.). L’origine de l’herméneutique de soi: conférences prononcées à Dartmouth college, 1980. Paris: Vrin, 2013. p. 9-27.
DELORY-MOMBERGER, Christine. La condition biographique: essai sur le récit de soi dans la modernité avancée. Paris: Téraèdre, 2010.
DENOYEL, Noël. Alternance tripolaire et raison expérientielle à la lumière de la sémiotique de Peirce. Revue Française de Pédagogie, Paris, n. 128, p. 5-42, 1999.
DENZIN, Norman K. Interpretative biography. Thousand Oaks: Sage Publication, 1989.
DEPRAZ, Natalie. L’éloquence de la première personne. Alter, n. 19, p. 57-64, 2011.
DEPRAZ, Natalie. Comprendre la phénoménologie: une pratique concrète. Paris: Armand Colin, 2012.
DEPRAZ, Natalie. Attention et vigilance. Paris: Presses Universitaires de France, 2014.
DEPRAZ, Natalie. De la narration dans l’entretien micro-phénoménologique. Éducation Permanente, Paris, n. 222, p. 23-31, 2020.
DEPRAZ, Natalie; VARELA, Francisco; VERMERSCH, Pierre. À l’épreuve de l’expérience. Bucarest: Zénith, 2011.
DILTHEY, Wilhelm. L’édification du monde historique dans les sciences de l’esprit. Paris: Éditions du Cerf, 2012. Primeira edição em 1910.
FERRAROTI, Franco. Histoire et histoires de vie: la méthode biographique dans les sciences sociales. Paris: Librairie des Méridiens, 1983.
FINGER, Matthias. Biographie et herméneutique: les aspects épistémologiques et méthodologiques de la méthode biographique. Montréal: Université de Montréal, 1984.
FOUCAULT, Michel. Discours et vérité: conférences prononcées à l’université de Californie, à Berkeley. Paris: Vrin, 1983.
FRUTEAU DE LACLOS, Frédéric. Pour une epistemology française: souriau et la connaissance du sens commun. Revue de Métaphysique et de Morale, Paris, n. 90, p. 177-191, 2016.
GENETTE, Gérard. Figures III. Paris: Seuil, 1972.
HUSSERL, Edmund. De la synthèse passive. Grenoble: Jérôme Million, 1998. Primeira edição em 1918-1926.
JOBERT, Guy. Intelligence au travail et développement des adultes. In: CARRE, Philippe; CASPAR, Pierre (org.). Traité des sciences et des techniques de la formation. Paris: Dunod, 2011. p. 347-363.
LAINÉ, Alex. Faire de sa vie une histoire. Paris: Desclée de Brouwer, 2004.
LAUGIER, Sandra. Austin et l’erreur pratique. Raisons Pratiques, v. 19, p. 135-166, 2000.
MERLEAU-PONTY, Maurice. Phénoménologie de la perception. Paris: Gallimard, 1976. Primeira edição em 1945.
MICHEL, Johann. Homo interpretans. Paris: Hermann, 2017.
MONTEAGUDO, González José. Des approches européennes non francophones en histoires de vie. Pratiques de Formation/Analyses, Paris, n. 55, p. 9-85, 2008.
PIAGET, Jean. La prise de conscience. Paris: Presses Universitaires de France, 1974.
PINEAU, Gaston; MARIE-MICHÈLE. Produire sa vie: autoformation et autobiographie. Montréal: Éditions Edilig, 1983.
PETITMENGIN, Claire. La dynamique préréfléchie de l’expérience vécue. Alter, n. 18, p. 165-182, 2010.
PETITMENGIN, Claire; BITBOL, Michel; OLLAGNIER-BELDAME, Magali. Vers une science de l’expérience vécue. Intellectica, Compiègne, v. 64, n. 2, p. 53-76, 2015.
RICŒUR, Paul. Temps et récit. Paris : Seuil, 1983. (Livro 1: L’intrigue et le récit historique).
RICŒUR, Paul. Du texte à l’action. Paris: Seuil, 1986.
SCHÜTZ, Alfred. Le chercheur et le quotidien. Paris: Klinck, 1971.
SOURIAU, Émile. Les différents modes d’existence. Paris: Presses Universitaires de France, 2009.
SLOWIK, Aneta; BRETON, Hervé; PINEAU, Gaston. Histoire de vie et recherche biographique: perspectives sociohistoriques. Paris: L’Harmattan, 2020.
SOUZA, Elizeu Clementino de (org.). (Auto)biographie : écrits et formation de soi au Brésil. Paris: L’Harmattan, 2008.
VARELA, Francisco; THOMPSON, Eva; ROSCH, Eleanor. L’inscription corporelle de l’esprit. Paris: Seuil, 1993.
VERMERSCH, Pierre. L’entretien d’explicitation. Paris: ESF, 1994.
VERMERSCH, Pierre. Psycho-phénoménologie de la réduction. Alter, n. 11, p. 229-255, 2003.
VERMERSCH, Pierre. Explicitation et phénoménologie. Paris: Presses Universitaires de France, 2012.
WEBER, Max. Économie et société. Paris: Plon, 1971.
ZAHAVI, Dan. Intentionnalité et phénoménalité: un regard phénoménologique sur le problème difficile. Philosophie, n. 124, p. 80-104, 2010.
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2020 Cadernos de Pesquisa
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución-NoComercial 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado, simultáneamente, bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
b. Los autores tienen autorización para asumir, separadamente, contratos adicionales, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
c. Los autores tienen autorización y son estimulados para publicar y distribuir sus trabajos on-line (ej.: en repositorios institucionales o en su respectiva página personal en la Internet) en cualquier fecha antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar modificaciones productivas, así como aumentar el impacto y las citas del trabajo publicado (Véase: El Efecto del Acceso Libre).
