Corps en mouvement dans l’espace des récits scolaires

Autores/as

  • Alexandra Leandro Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais – CEMRI – da Universidade Aberta – UAb –, Lisboa, Portugal

Palabras clave:

Écoles, Corps, Espace, Discipline

Resumen

La manière par laquelle les mobilités et les performances spatiales des élèves sont disciplinées par les différents éducateurs à l’école nous permettent de réfléchir sur l’importance de l’espace corporel produit dans la configuration de l’expérience scolaire. Chaque année, des multiples frontières spatiales sont actualisées à la recherche d’un équilibre renouvelé entre l’ouverture et la fermeture, la distance et la proximité en vue de garantir e reconstruire le territoire des adultes. La forme par laquelle l’espace scolaire est distribué et investi de sens est un processos incertain et conflictuel. Ainsi, dans le contexte du fonctionnement quotidien d’une école, la réflexion au sujet de cette dimension territoriale nous mène à regarder la mobilité et l’occupation spatiales comme d importantes ressources individuelles, groupales et institutionnelles.

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Biografía del autor/a

Alexandra Leandro, Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais – CEMRI – da Universidade Aberta – UAb –, Lisboa, Portugal

Professora do Centro de Estudos das Migrações e das Relações Interculturais – CEMRI – da Universidade Aberta – UAb –, Lisboa, Portugal

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Publicado

2016-10-14

Cómo citar

Leandro, A. (2016). Corps en mouvement dans l’espace des récits scolaires. Cadernos De Pesquisa, 46(161), 736–754. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3880

Número

Vol. 46 Núm. 161: jul./set.2016

Sección

Artículos

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Derechos de autor 2016 Cadernos de Pesquisa

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