Injusticia, conflicto y violencia: un estúdio de caso en una escuela pública de Recife

Autores/as

  • Alice Miriam Happ Botler Universidade Federal do Pernambuco – UFPE –, Recife, Pernambuco, Brasil e Grupo de Pesquisa Estudo das Organizações Educativas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq http://orcid.org/0000-0001-5654-3248

Palabras clave:

Escuelas, Violencia, Conflicto, Justicia

Resumen

El artículo presenta resultados parciales de una investigación efectuada en base a un estudio de caso realizado en una escuela pública estadual de Recife (PE). Los datos ponen de manifiesto que los actores escolares hacen referencia al sentimento de injusticia y lo relacionan con la reducción del bienestar, lo que puede generar conflictos y violencia en el espacio escolar. Fueron entrevistados alumnos de secundaria, profesores y gestores, de manera informal, en intervalos entre las clases, con miras a realizar dicha actividad en su ambiente natural, así como para evitar herir principios éticos de la investigación. También fueron entrevistadas profesoras y la directora, por medio de instrumento semiestructurado. El estudio concluye que la justicia en el contexto escolar debe observarse en su pluridimensionalidad y la falta de claridad en este sentido limita la capacidad de intervención para su minimización, lo que muchas veces hace que los actores escolares justifiquen prácticas injustas.

 

 

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Biografía del autor/a

Alice Miriam Happ Botler, Universidade Federal do Pernambuco – UFPE –, Recife, Pernambuco, Brasil e Grupo de Pesquisa Estudo das Organizações Educativas do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico – CNPq

Programa de Pó-sgraduação em Educação

Departamento de Administração Escolar e Planejamento Educacional

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docencia

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Publicado

2016-10-14

Cómo citar

Botler, A. M. H. (2016). Injusticia, conflicto y violencia: un estúdio de caso en una escuela pública de Recife. Cadernos De Pesquisa, 46(161), 716–732. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3676

Número

Vol. 46 Núm. 161: jul./set.2016

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Tema em Destaque

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Derechos de autor 2016 Cadernos de Pesquisa

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