Actitudes del profesorado de Chile y Costa Rica hacia la inclusión educativa

Autores/as

  • Susan Sanhueza Henriquez
  • Maribel Granada Azcarraga
  • Laura Bravo Coppola

Palabras clave:

Educación Inclusiva, Profesor, Actitud

Resumen

El estudio analiza las actitudes de profesores de Chile (N = 92) y Costa Rica (N = 126) hacia la educación inclusiva. Para ello, plantea como objetivos: a. identificar las medidas que favorecen la educación inclusiva en ambos colectivos de profesorado; b. conocer los recursos y apoyos con que cuenta el profesorado para favorecer la educación inclusiva; y c. valorar los principios de la educación inclusiva que subyacen a sus prácticas docentes. Adoptamos un enfoque cuantitativo a través de un diseño descriptivo de tipo encuesta. Los resultados indican que, en general, los profesores participantes presentan una actitud positiva hacia la inclusión, incorporando diferentes medidas para atender las necesidades educativas especiales del alumnado. Los recursos materiales y el tiempo continúan siendo percibidos por el profesorado como una limitante para el desarrollo de prácticas inclusivas.

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Biografía del autor/a

Susan Sanhueza Henriquez

Maribel Granada Azcarraga

Laura Bravo Coppola

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Publicado

2012-12-31

Cómo citar

Sanhueza Henriquez, S., Granada Azcarraga, M., & Bravo Coppola, L. (2012). Actitudes del profesorado de Chile y Costa Rica hacia la inclusión educativa. Cadernos De Pesquisa, 42(147), 884–899. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/13

Número

Vol. 42 Núm. 147 (2012)

Sección

Outros Temas

Licencia

Derechos de autor 2013 Cadernos de Pesquisa

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