Formation et représentations des pratiques de lecture scolaire

Auteurs-es

DOI :

https://doi.org/10.1590/1980531412075

Mots-clés :

Lecture, Enseignement Fondamental, Formation Continue des Enseignants, Langage

Résumé

Aprender a Estudar Textos [Apprendre à Étudier des Textes] (AET) est un programme de formation continue destiné aux enseignants du 1er cycle de l’enseignement fondamental (équivalent du CM1-CM2 en France). Centré sur la lecture et la compréhension de textes, il s’appuie sur des cycles d’étude et sur la mise en œuvre de propositions modèles. L’AET vise à soutenir la conceptualisation et l’appropriation de pratiques de lecture efficaces. L’analyse thématique des auto-enregistrements réalisés par les enseignantes participantes met en évidence l’intégration des références introduites au cours de la formation dans leurs propres représentations de la pratique, entraînant des progrès quant à la diversification et à l’approfondissement des actions et des intentions mentionnées. Les résultats soulignent ainsi le potentiel de l’utilisation de stratégies d’analyse de la pratique, s’inscrivant dans des processus cycliques, pour favoriser une réflexion sur le quoi, le comment et le pourquoi enseigner.

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Bibliographies de l'auteur-e

Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Laboratório de Educação (Labedu), São Paulo (SP), Brasil

Fonoaudióloga pela Universidad Nacional de Colômbia (UNAL) e doutora em Psicologia da Educação pela Universitat de Barcelona (UB). Pesquisa práticas educativas escolares, que promovem o desenvolvimento da linguagem letrada e o acesso ao conhecimento disciplinar. Desde 2013, colabora com o Laboratório de Educação, contribuindo com pesquisas e produção de conteúdos para a plataforma Aprender a Estudar Textos (AET).

Nicole Paulet Piedra, Laboratório de Educação (Labedu), São Paulo (SP), Brasil

Socióloga e mestre em Educação pela Harvard University. Desde 2015, atua como diretora do Laboratório de Educação, organização não governamental que desenvolve metodologias de formação continuada em parceria com redes públicas de ensino. É responsável pelo projeto Aprender a Estudar Textos (AET) e supervisiona a área de pesquisa e monitoramento da instituição.

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Publié-e

2025-11-19

Comment citer

Sepúlveda Castillo, L. A., & Paulet Piedra, N. (2025). Formation et représentations des pratiques de lecture scolaire. Cadernos De Pesquisa, 55, e12075. https://doi.org/10.1590/1980531412075

Numéro

Vol. 55 (2025)

Rubrique

Articles

Licence

© Luz Angélica Sepúlveda Castillo, Nicole Paulet Piedra 2025

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