Más allá de celebrar: Significados de formación en diversidad en educación
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411599Palabras clave:
Significado, Diversidad Cultural, Docentes, Educación para la DiversidadResumen
Se describen los significados de diversidad de formadores de docentes y cómo la institución en la que trabajan considera la formación en diversidad. Se realizaron 27 entrevistas a docentes de la carrera de educación básica y educación parvularia de seis universidades en Chile. Se evidencian cuatro significados de diversidad, lo que coincide en la valoración positiva, sin considerar tensiones, conflictos y desigualdades que derivan de ella. En cuanto al apoyo institucional se encontró nulo o poco apoyo; procesos de ajustes curriculares; y una malla curricular que aborda el tema de manera aislada y centrada en el déficit. Las tensiones que se identifican son, entre formación disciplinaria y transversal, la inconsistencia, resistencia a los cambios y desconocimiento de la diversidad.
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