Renovación de la enseñanza de la escritura de 1940 a 1950 en la fase inicial de la escolarización
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411330Palabras clave:
Enseñanza de la Escritura, Alfabetización, Estudos de la Unesco, Bureau International d’ÉducationResumen
El artículo tiene como objetivo comprender la enseñanza de la escritura a partir de las críticas formuladas a los antiguos métodos mediante las bases propuestas para las innovaciones, con fundamento en las orientaciones suministradas por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y por el Bureau International d’Éducation (BIE) en las décadas de 1940 y 1950. Adopta la noción bajtiniana de enunciado. Se trata de una investigación documental que dialoga con libros, recomendaciones e informes de investigación difundidos por estos organismos. Las acciones de dichas entidades contribuyeron a promover una renovación de los métodos de enseñanza de la escritura, anclada en conocimientos de la psicología y de la biología, lo que propició que el acto de escribir pasara a ser visto como una actividad creativa y personal, y no solo como una reproducción de formas establecidas.
Descargas
Citas
Assunção, M. da P. dos S. de. (2009). A alfabetização na história da educação do Espírito Santo (década de 1870) [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Espírito Santo]. Repositório UFES. https://educacao.ufes.br/pt-br/pos-graduacao/PPGE/detalhes-da-tese?id=7133
Bakhtin, M. (2003). Estética da criação verbal (P. Bezerra, Trad.; 4a ed.). Martins Fontes.
Bernardes, V. A. M. (1999). História e memória da alfabetização: Análise dos processos de elaboração do Programa Alfa [Dissertação de mestrado]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
Bertoletti, E. N. M. (1997). Cartilha do povo e Upa, cavalinho!: O projeto de alfabetização de Lourenço Filho [Dissertação de mestrado]. Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”.
Bowers, J. (1948, febrero). Educación fundamental. El Correo de la Unesco, 1(1), 4. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000073667_spa
Brito, J. B. de. (2012). Alfabetização de crianças e jovens: Superando desafios da inclusão escolar [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Rio Grande do Norte]. Repositório Institucional – UFRN. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/14520
Cavalcante, R. de B. (2011). Estudo sobre o programa Brasil Alfabetizado na Paraíba: Limites e possibilidades (2003-2010). [Dissertação de mestrado, Universidade Federal da Paraíba]. Repositório Institucional da UFPB. https://repositorio.ufpb.br/jspui/handle/tede/4632
Dias, F. P. de O. (2013). O bloco único no município da Serra: Contribuições à história e à política de alfabetização (1995 a 2003) [Dissertação de mestrado, Universidade Federal do Espírito Santo]. Repositório UFES. http://repositorio.ufes.br/handle/10/6075
Dias, F. P. de O. (2019). O Projeto Principal de Educação para a América Latina e o Caribe (1980-2000) e a alfabetização de crianças [Tese de doutorado, Universidade Federal do Espírito Santo]. Repositório UFES. http://repositorio.ufes.br/handle/10/10962
Dietrich, M. D. N. (2012). A cartilha “Ler a Jato” e o “Método Audiofonográfico” de alfabetização da professora Gilda de Freitas Tomatis (1967-1986). [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Pelotas]. Guaiaca – Repositório Institucional da UFPEL. http://guaiaca.ufpel.edu.br/handle/123456789/1649
Dornfeld, L. M. G. (2013). Alfabetização em São Paulo (1970-1985): Um estudo das diretrizes curriculares elaboradas pela Secretaria de Estado da Educação [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de São Carlos]. Repositório Institucional da UFSCar. https://repositorio.ufscar.br/handle/20.500.14289/2689
Dottrens, R. (1934). La enseñanza de la escritura: Nuevos métodos (M. C. de Almendros, Trad.). Espasa-Calpe.
Dottrens, R. (1951). Cette écriture script. Imprimerie du Journal de Carouge.
Fernández Huerta, J. (1950). Escritura: Didáctica y escala gráfica. Consejo Superior de Investigaciones Científicas; Instituto “San José de Calasanz” de Pedagogía.
Freeman, F. N. (1939). Language: The development of ability in handwriting. In A. T. Jersild, Child development and the curriculum (pp. 255-259). Public School Publishing Co.
Freeman, F. N. (1954). Teaching handwriting. Department of Classroom Teachers, American Educational Research Association of the National Education Association.
Freinet, C. (1947). Méthode naturelle de lecture (Brochures d'Education Nouvelle Populaire, 30). Éditions de l’École Moderne Française. https://www.icem-freinet.fr/archives/benp/benp-30/benp_30.pdf
Gontijo, C. M. M. (2014). Alfabetização: Políticas mundiais e movimentos nacionais. Autores Associados.
Gontijo, C. M. M., & Gomes, S. C. (2013). Escola primária e ensino da leitura e da escrita (alfabetização) no Espírito Santo (1870 a 1930). Edufes.
Gray, W. S. (1953). Les méthodes d’enseignement de la lecture et de l’écriture: Étude préliminaire. Unesco.
Gray, W. S. (1956). The teaching of reading and writing: An international survey. Unesco; Scott, Foresman and Company.
Grisi, R. (1951). O ensino da leitura: O método e a cartilha. Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos, 16(43), 5-54. https://td.inep.gov.br/ojs3/index.php/rbep/issue/view/433
Hébrard, J. (1995). Des écritures exemplaires: l’Art du maître écrivain en France entre XVIe et XVIIIe siècle. Mélanges de l’École Française de Rome, 107(2), 473-523. https://www.persee.fr/doc/mefr_11239891_1995_num_107_2_4394?pageId=T1_476
Instituto Nacional de Estudos Pedagógicos. (1965). Conferências Internacionais de Instrução Pública: Recomendações (1934-1963). Ministério da Educação e Cultura. http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002529.pdf
Lima, M. C. (2011). História de alfabetizadoras Uberlandenses: Modos de fazer no Grupo Escolar Bom Jesus – 1955 a 1971 [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Uberlândia]. Repositório Institucional – Universidade Federal de Uberlândia. https://repositorio.ufu.br/handle/123456789/13857
Lourenço, M. B., Filho. (2002). Introdução ao estudo da Escola Nova (14a ed.). EdUERJ.
Lourenço, M. B., Filho. (2008). Testes ABC: Para a verificação da maturidade necessária à aprendizagem da leitura e da escrita (13a ed.). Inep.
Marques, O. I. (1936). A escrita na escola primária. Melhoramentos.
Mello, L. M. A. V. de. (2002). História da alfabetização em Campo Grande/MS, pela voz de pessoas da 3a idade [Dissertação de mestrado]. Universidade Católica Dom Bosco.
Montessori, M. (1952). Pédagogie scientifique: La découverte de l’enfant. Desclée de Brouwer.
Mortatti, M. do R. L. (2000). Os sentidos da alfabetização: São Paulo/1876-1994. Editora Unesp.
Rodrigues, A. P. C. (2012). Cartilha do Araguaia “... Estou lendo!!!!”: Seu circuito de comunicação (1978-1989) [Dissertação de mestrado, Universidade Federal de Mato Grosso]. Repositório Digital – UFR. https://ri.ufr.edu.br/handle/123456789/12171
Scocuglia, A. C. (1997). A história da alfabetização política na Paraibrasil dos anos sessenta [Tese de doutorado]. Universidade Federal de Pernambuco.
Silva, M. V. da. (1998). História da alfabetização no Brasil: A constituição de sentidos e do sujeito da escolarização [Tese de doutorado, Universidade Estadual de Campinas]. Repositório da Produção Científica e Intelectual da Unicamp. https://doi.org/10.47749/T/UNICAMP.1998.131819
Trindade, I. M. F. (2004). A invenção de uma nova ordem para as cartilhas: Ser maternal, nacional e mestra. Queres ler? Editora Universitária São Francisco.
Vidal, D. G., & Gvirtz, S. (1998). O ensino da escrita e a conformação da modernidade escolar: Brasil e Argentina, 1880-1940. Revista Brasileira de Educação, (8), 13-30. http://educa.fcc.org.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24781998000200003&lng=pt&tlng=pt
Vojniak, F. (2012). O império das primeiras letras: Uma história da institucionalização da cartilha de alfabetização no século XIX [Tese de doutorado, Universidade Federal de Santa Catarina]. Repositório Institucional – UFSC. https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/271610
Descargas
Publicado
Cómo citar
Número
Sección
Licencia
Derechos de autor 2026 Cláudia Maria Mendes Gontijo, Fabrícia Pereira de Oliveira Dias
Esta obra está bajo una licencia internacional Creative Commons Atribución 4.0.
Los autores que publican en esta revista concuerdan con los siguientes términos:
a. Los autores mantienen los derechos de autor y conceden a la revista el derecho de primera publicación, con el trabajo licenciado, simultáneamente, bajo la Licencia Creative Commons Attribution que permite compartir el trabajo con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
b. Los autores tienen autorización para asumir, separadamente, contratos adicionales, para distribución no exclusiva de la versión del trabajo publicada en esta revista (ej.: publicar en repositorio institucional o como capítulo de libro), con reconocimiento de la autoría y publicación inicial en esta revista.
c. Los autores tienen autorización y son estimulados para publicar y distribuir sus trabajos on-line (ej.: en repositorios institucionales o en su respectiva página personal en la Internet) en cualquier fecha antes o durante el proceso editorial, ya que esto puede generar modificaciones productivas, así como aumentar el impacto y las citas del trabajo publicado (Véase: El Efecto del Acceso Libre).
