Reforms in writing instruction from 1940 to 1950 in the early stages of schooling

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411330

Keywords:

Writing Instruction, Literacy, Unesco Studies, Bureau International d’Éducation

Abstract

This article aims to understand the teaching of writing based on critiques of traditional methods and the foundations proposed for innovation, grounded in guidelines provided by the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO) and the Bureau International d’Éducation (BIE) in the 1940s and 1950s. The study adopts Bakhtin’s concept of the utterance. This is a documentary study, drawing on books, recommendations, and research reports disseminated by these organizations. The initiatives of these entities contributed to a renewal of writing instruction methods, grounded in knowledge from psychology and biology, fostering a conception of writing as a creative and personal activity rather than merely the reproduction of established forms.

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Author Biographies

Cláudia Maria Mendes Gontijo, Universidade Federal do Espírito Santo (UFES), Vitória (ES), Brasil

Professora voluntária do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFES. Tem interesse na linha de pesquisa Educação e Linguagens e é integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Escrita do Espírito Santo (Nepales/UFES). Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp).

Fabrícia Pereira de Oliveira Dias, Secretaria Municipal de Educação (Semed), Serra (ES), Brasil

Professora das séries iniciais do ensino fundamental da Semed da Serra (ES). Doutora em Educação pela Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e integrante do Núcleo de Estudos e Pesquisas em Alfabetização, Leitura e Escrita do Espírito Santo (Nepales/UFES).

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Published

2026-08-03

How to Cite

Gontijo, C. M. M., & Dias, F. P. de O. (2026). Reforms in writing instruction from 1940 to 1950 in the early stages of schooling. Cadernos De Pesquisa, 56, e11330. https://doi.org/10.1590/1980531411330

Issue

Vol. 56 (2026)

Section

Articles

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Copyright (c) 2026 Cláudia Maria Mendes Gontijo, Fabrícia Pereira de Oliveira Dias

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