Desarrollo profesional de supervisores del Pibid: Planificar y experimentar

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411328

Palabras clave:

Formación de Professores, Practica Docente Supervisada, Planificación de la Educación, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Resumen

Este artículo tiene como objetivo evaluar en qué medida una experiencia formativa, basada en la validación de secuencias didácticas, contribuyó al desarrollo profesional de profesores supervisores de química en el marco de un subproyecto del Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência [Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia] (Pibid). Para alcanzar dicho objetivo, se optó por realizar una investigación cualitativa de tipo estudio de caso. Los instrumentos de recolección de datos consistieron en un cuestionario de caracterización y una entrevista reflexiva. Mediante los principios del análisis de contenido, abordamos en este artículo la categoría a posteriori denominada relevancia pedagógica del proceso. Los resultados señalaron que la experiencia formativa resultó relevante y contribuyó a fundamentar y cualificar la práctica docente.

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Biografía del autor/a

Angélica Ramos da Luz, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara (SP), Brasil

Licenciada em Química pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), mestra em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), campus Jataí, e doutora em Química pelo Instituto de Química da Unesp, campus Araraquara. Atualmente, é bolsista de pós-doutorado da Fapesp/CNPq no Instituto de Química da Unesp.

Amadeu Moura Bego, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara (SP), Brasil

Licenciado em Química e mestre em Química Inorgânica pelo Instituto de Química da Unesp, doutor em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp. Tem pós-doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Atuou como professor visitante na Harvard Graduate School of Education em 2020. Atualmente, é professor adjunto do Departamento de Química Analítica, Físico-Química e Inorgânica (QAFI) e professor do Programa de Pós-Graduação em Química do Instituto de Química da Unesp.

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Publicado

2026-03-27

Cómo citar

Luz, A. R. da, & Bego, A. M. (2026). Desarrollo profesional de supervisores del Pibid: Planificar y experimentar. Cadernos De Pesquisa, 56, e11328. https://doi.org/10.1590/1980531411328

Número

Vol. 56 (2026)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2026 Angélica Ramos da Luz, Amadeu Moura Bego

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