Professional development of Pibid supervisors: Planning and experiencing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531411328

Keywords:

Teacher Training, Teaching Practice Supervisor, Educational Planning, Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência

Abstract

This article aims to assess the extent to which a training experience based on the validation of teaching sequences contributed to the professional development of chemistry teacher supervisors within a Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência [Institutional Program of Undergraduate Research Scholarships] (Pibid) subproject. To achieve this objective, a qualitative case study approach was adopted. Data collection instruments included a characterization questionnaire and a reflective interview. Drawing on the principles of content analysis, the article addresses the a posteriori category called pedagogical relevance of the process. The findings indicate that the training experience proved to be relevant and contributed to informing and qualifying teaching practice.

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Author Biographies

Angélica Ramos da Luz, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara (SP), Brasil

Licenciada em Química pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUC Goiás), mestra em Educação para Ciências e Matemática pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), campus Jataí, e doutora em Química pelo Instituto de Química da Unesp, campus Araraquara. Atualmente, é bolsista de pós-doutorado da Fapesp/CNPq no Instituto de Química da Unesp.

Amadeu Moura Bego, Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” (Unesp), Araraquara (SP), Brasil

Licenciado em Química e mestre em Química Inorgânica pelo Instituto de Química da Unesp, doutor em Educação para a Ciência pela Faculdade de Ciências da Unesp. Tem pós-doutorado em Educação pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo (USP). Atuou como professor visitante na Harvard Graduate School of Education em 2020. Atualmente, é professor adjunto do Departamento de Química Analítica, Físico-Química e Inorgânica (QAFI) e professor do Programa de Pós-Graduação em Química do Instituto de Química da Unesp.

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Published

2026-03-27

How to Cite

Luz, A. R. da, & Bego, A. M. (2026). Professional development of Pibid supervisors: Planning and experiencing. Cadernos De Pesquisa, 56, e11328. https://doi.org/10.1590/1980531411328

Issue

Vol. 56 (2026)

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Articles

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Copyright (c) 2026 Angélica Ramos da Luz, Amadeu Moura Bego

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