Ample: Propuesta metodológica para el análisis de las prácticas de (multi)alfabetización en las escuelas
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411211Palabras clave:
Educación Mediática, Metodología de la Investigación, Etnografía, Letramiento TecnológicoResumen
El objetivo de este artículo es presentar una propuesta metodológica para el análisis de datos sobre las prácticas de producción en diversos medios en las escuelas. A partir de la investigación sobre el proyecto de producción de documentales de una profesora con sus alumnos de secundaria, se buscó construir una propuesta metodológica que permitiera interpretar cómo la profesora y los alumnos interpretaron los diversos aspectos de la práctica educativa. Así, a partir de los postulados de la multialfabetización, se diseñó la siguiente propuesta: práctica situada, instrucción abierta y práctica transformada como macrocategorías para la organización de los datos; enfoque educativo, currículo, posición del profesor, posición del alumno, tipo de enseñanza, tipo de evaluación y tipos de interacción como microcategorías del análisis.
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