Gender-based violence: School response and the participation of affected families
DOI:
https://doi.org/10.1590/1980531411867Keywords:
Education, Participation, Family, Gender-Based ViolenceAbstract
This study examines the difficulties faced by families who are victims of gender-based violence within educational processes. Using a qualitative approach, semi-structured interviews were conducted with 94 mothers, revealing barriers such as limited institutional involvement, inadequate policies, and external factors, including difficulties in reconciling work and family life, insufficient support networks, and rigid school practices, that perpetuate inequalities. The findings highlight the need to assess compliance with child protection protocols and develop targeted policies aimed at preventing inequality and discrimination against these families, as well as to provide resources to address trauma and mental health issues, with curricular adjustments focused on inclusion and the promotion of full and equitable school participation.
Downloads
References
Abril, A., & Peinado, M. (2018). Nuevos horizontes familiares: Una reflexión en la formación inicial del profesorado. Profesorado, Revista de Currículum y Formación del Profesorado, 22(1), 159-176.
Aierbe-Barandiaran, A., Bartau-Rojas, I., & Oregui-González, E. (2023). Family involvement and school effectiveness in primary education. Anales de Psicología, 39(1), 51-62. https://doi.org/10.6018/analesps.469261
Aizpitarte, A., Tamarit-Sumalla, J. M., Hernández-Hidalgo, P., & Arantegui Arràez, L. (2024). The impact of intimate partner violence on women in criminal courts: Beyond the victim-survivor dichotomy. Victims & Offenders, 19(6), 1066-1083. https://doi.org/10.1080/15564886.2022.2159904
Alonso, E. A., Orjuela López, L., Román González, Y. (Coords.). (2011). En la violencia de género no hay una sola víctima: Atención a los hijos e hijas de mujeres víctimas de violencia de género. Save the Children. https://www.savethechildren.es/sites/default/files/imce/docs/violencia_de_genero_victima.pdf
Alonso, T. (2023, 27 abril). Mujeres víctimas de violencia de género: ¿Cómo afecta el paso por el sistema judicial a su autoestima? UOC – Universitat Oberta de Catalunya. https://www.uoc.edu/es/news/2023/101-violencia-genero-justicia
Assiego Cruz, V., & Bonilla Rodríguez, H. (2023). Aproximación a la monomarentalidad derivada de la violencia de género. Federación de Asociaciones de Familias Monoparentales (FAMS). https://familiasmonomarentales.es/wp-content/uploads/2024/03/Estudio-FAMS-Aproximacion-a-la-Monomarentalidad-2023.pdf
Ávila, D., Franzé, A., Peñaranda, M. C., Pérez, M., & González Prado, P. (2023). Violencia institucional contra las madres y la infancia: Aplicación del falso síndrome de alienación parental en España. Ministerio de Igualdad. https://violenciagenero.igualdad.gob.es/wp-content/uploads/Violencia_institucional_madres_infancia_SAP.pdf
Becker-Dreps, S., Morgan, D., Peña, R., Cortes, L., Martin, C. F., & Valladares, E. (2010). Association between intimate partner violence and irritable bowel syndrome: A population-based study in Nicaragua. Violence Against Women, 16(7), 832-845. https://doi.org/10.1177/1077801210374816
Bodelón, E. (2014). Violencia institucional y violencia de género. Anales de la Cátedra Francisco Suárez, 48, 131-155. https://ddd.uab.cat/record/181634
Booth, T., & Ainscow, M. (2002). Index for inclusion: Developing learning and participation in schools. Centre for Studies on Inclusive Education (CSIE). https://www.eenet.org.uk/resources/docs/Index%20English.pdf
Calvete, E., Corral, S., & Estévez, A. (2008). Coping as a mediator and moderator between intimate partner violence and symptoms of anxiety and depression. Violence Against Women, 14(8), 886-904. https://doi.org/10.1177/1077801208320907
Carracedo Cortiñas, S. (2015). Menores testigos de violencia entre sus progenitores: Repercusiones a nivel psicoemocional [Tesis doctoral]. Universidad de Vigo.
Carrasco Carpio, C., & Pascual Gómez, I. (2023). La equidad y la diversidad cultural en la escuela: Normativa y acciones de las comunidades autónomas en España. Revista Española de Sociología, 32(2) , Artículo a166. https://doi.org/10.22325/fes/res.2023.166
Christenson, S. L., & Sheridan, S. M. (2001). Schools and families: Creating essential connections for learning. Guilford.
Consejo General del Poder Judicial (CGPJ). (2025). Informes de violencia doméstica y de género. Poder Judicial Espanã. Recuperado el 16 de marzo de 2026, de https://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Temas/Violencia-domestica-y-de-genero/Actividad-del-Observatorio/Informes-de-violencia-domestica-y-de-genero/?filtroAnio=2025
Domínguez Fuentes, J. M., García Leiva, P., & Cuberos Casado, I. (2008). Violencia contra las mujeres en el ámbito doméstico: Consecuencias sobre la salud psicosocial. Anales de Psicología, 24(1), 115-120. https://revistas.um.es/analesps/article/view/31881
Epstein, J. L. (1983). Longitudinal effects of family-school-person interactions on student outcomes. In A. Kerckhoff (Ed.), Research in sociology of education and socialization (Vol. 4, pp. 101-128). JAI.
Epstein, J. L. (2011). School, family, and community partnerships: Preparing educators and improving schools. Routledge.
Federación de Asociaciones de Madres Solteras (FAMS). (n.d.). Las familias monoparentales en España. Ministerio de Igualdad; Secretaria de Estado de Igualdad y Contra la Violencia de Género; Instituto de las Mujeres. https://www.inmujeres.gob.es/areasTematicas/AreaEstudiosInvestigacion/docs/Estudios/Familias_monoparentales_en_Espana.pdf
Flick, U. (2018). An introduction to qualitative research. Sage.
Freire, P. (1970). Pedagogía del oprimido. Siglo XXI.
Fundación Adecco. (2025). 13º informe monoparentalidad y empleo [Informe]. Fundación Adecco. https://fundacionadecco.org/wp-content/uploads/2025/10/291025NDP-MONOPARENTALIDAD-Y-EMPLEO-002-NACIONAL-1.pdf
García-Moreno, C., Zimmerman, C., Morris-Gehring, A., Heise, L., Amin, A., Abrahams, N., Montoya, O., Bhate-Deosthali, P., Kilonzo, N., & Watts, C. (2015). Addressing violence against women: A call to action. The Lancet, 385(9978), 1685-1695. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(14)61830-4
Gimeno Sacristán, J. (2000). La educación obligatoria: Su sentido educativo y social. Morata.
Gómez-Gómez, M. I. (2023). De la homogeneidad a la diversidad en la escuela. Revista Tecnológica-Educativa Docentes 2.0, 16(1), 37-42. https://doi.org/10.37843/rted.v16i1.368
González, M. (2009). Nuevas familias: Nuevos retos para la investigación y la educación. Cultura y Educación, 21(4), 381-389.
Gorjón, L., & Romero, G. (2025). Cuentas que no salen: Radiografía de la pobreza laboral en los hogares de España. Save the Children España. https://www.observatoriodelainfancia.es/oia/esp/documentos_ficha.aspx?id=8904
Henderson, A. T., & Mapp, K. L. (2002). A new wave of evidence: The impact of school, family, and community connections on student achievement. National Center for Family & Community Connections with Schools. https://sedl.org/connections/resources/evidence.pdf
Hill, N. E., & Tyson, D. F. (2009). Parental involvement in middle school: A meta-analytic assessment of the strategies that promote achievement. Developmental Psychology, 45(3), 740-763. https://doi.org/10.1037/a0015362
Holt, S., Gregory, S., Elliffe, R., Parkes, A., & James-Hanman, D. (2025). Exploring how victim-survivors of domestic violence and abuse experience navigating the Irish family law system in guardianship, custody and access [Research Report]. Women’s Aid and School of Social Work & Social Policy; The University of Dublin; Trinity College Dublin. https://hdl.handle.net/2262/111839
Imaz Montes, M. del M., & Martínez Vázquez, L. (2023). El menor como víctima de violencia de género: Un enfoque multidisciplinar. Femeris: Revista Multidisciplinar de Estudios de Género, 8(1), 25-46. https://doi.org/10.20318/femeris.2023.7460
Includ-ED Consortium. (2011). Actuaciones de éxito en las escuelas europeas (Colección Estudios Creade, 9). Ministerio de Educación. https://comunidadesdeaprendizaje.net/wp-content/uploads/2011/04/Actuaciones-de-%C3%A9xito-en-las-escuelas-europeas.pdf
Instituto Nacional de Estadística (INE). (2021). Encuesta continua de hogares: Año 2020. INE. Recuperado em 16 de março de 2026, de https://www.ine.es/dyngs/INEbase/es/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176952&menu=ultiDatos&idp=1254735572981
Instituto Nacional de Estadística (INE). (2023). Estadística de violencia doméstica y violencia de género (EVDVG). INE.
Instituto Nacional de Estadística (INE). (2025). Encuesta de condiciones de vida (ECV). INE. Recuperado em 16 de março de 2026, de https://www.ine.es/dyngs/INEbase/operacion.htm?c=Estadistica_C&cid=1254736176807&menu=resultados&idp=1254735976608#_tabs-1254736194793
Knous-Westfall, H. M., Ehrensaft, M. K., Macdonell, K. W., & Cohen, P. (2012). Parental intimate partner violence, parenting practices, and adolescent peer bullying: A prospective study. Journal of Child and Family Studies, 21(5), 754-766. https://doi.org/10.1007/s10826-011-9528-2
Lapierre, S., Ladouceur, P., Abrahams, N., Vincent, A., & Frenette, M. (2026). Abused women as “alienating” mothers and violent men as “good” fathers: Double standards in child protection and child custody proceedings. Child & Family Social Work, 31(1), 129-140. https://doi.org/10.1111/cfs.13260
Lareau, A., & Horvat, E. M. (1999). Moments of social inclusion and exclusion: Race, class, and cultural capital in family-school relationships. Sociology of Education, 72(1), 37-53. https://doi.org/10.2307/2673185
Ley Orgánica n. 1, de 28 de diciembre de 2004. (2004). Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género. Boletín Oficial del Estado, (313). https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2004-21760
Ley Orgánica n. 3, de 22 de marzo de 2007. (2007). Para la Igualdad Efectiva de Mujeres y Hombres. Boletín Oficial del Estado, (71), pp. 12611-12645. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2007-6115
Ley Orgánica n. 3, de 29 de diciembre de 2020. (2020). Por la que se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. Boletín Oficial del Estado, (340), pp. 122868-122953. https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-2020-17264
Ley Orgánica n. 8, de 4 de junio de 2021. (2021). De Protección Integral a la Infancia y la Adolescencia Frente a la Violencia. Boletín Oficial del Estado, (134). https://www.boe.es/buscar/act.php?id=BOE-A-2021-9347
Martínez Gómez, C. (2022). La estructura patriarcal y la constante violencia contra las mujeres en México. Ciencia Jurídica, 11(21), 87-105. https://doi.org/10.15174/cj.v11i21.404
Martínez-González, R. A. (1996). Familia y educación: Fundamentos teóricos y metodológicos. Servicio de Publicaciones de la Universidad de Oviedo.
Ministerio de la Presidencia, Relaciones com las Cortes e Igualdad. (n.d.). Documento refundido de medidas del pacto de estado en materia de violencia de género. Congreso + Senado. Gobierno de Espanã; Secretaria de Estado de Igualdad; Delegación del Gobierno para la Violencia de Género. https://violenciagenero.igualdad.gob.es/wp-content/uploads/Documento_Refundido_PEVG.pdf
Ministerio del Interior. (2025). Sistema de seguimiento integral en los casos de violencia de género (Sistema VioGén): Datos estadísticos. Gobierno de Espanã; Secretaria de Estado de Seguridad. https://sistemaviogen.ses.mir.es/publico/viogen/dam/jcr:8a4e1e8d-c081-4d7a-8a24-d68633b0007d/Datos%20Estad%C3%ADsticos%20Sistema%20VioG%C3%A9n%20a%2031-10-2025.pdf
Muñoz Morán, C. A. (2019). Educación inclusiva en El Salvador: Una reflexión desde las políticas educativas. Revista Latinoamericana de Educación Inclusiva, 13(1), 21-36. https://doi.org/10.4067/S0718-73782019000100021
Organization for Economic Co-operation and Development (OECD). (2022). Evolving family models in Spain: A new national framework for improved support and protection for families [Report]. OECD. https://doi.org/10.1787/c27e63ab-en
Potter, L. C., Morris, R., Hegarty, K., García-Moreno, C., & Feder, G. (2021). Categories and health impacts of intimate partner violence in the World Health Organization multi-country study on women’s health and domestic violence. International Journal of Epidemiology, 50(2), 652-662. http://dx.doi.org/10.1093/ije/dyaa220
Ramón Fernández, F. (2019). La monoparentalidad derivada de la violencia de género: Análisis de la cuestión. Revista sobre la Infancia y la Adolescencia, (16), 14-28. https://doi.org/10.4995/reinad.2019.10844
Ribot Igualada, J. (2024). El reconocimiento de la diversidad de modelos familiares en el proyecto de Ley de Familias. Anuario de Derecho Civil, 77(1), 217-250. https://doi.org/10.53054/adc.v77i1.10423
Rubiales Cardenete, C. (2024). Acceso y mantenimiento de la vivienda en familias monoparentales [Análisis, 17]. Federación de Asociaciones de Madres Solteras (FAMS). https://www.inmujeres.gob.es/publicacioneselectronicas/documentacion/Documentos/DE2058.pdf
Sarasua, B., Zubizarreta, I., Echeburúa, E., & Corral, P. de. (2007). Perfil psicopatológico diferencial de las víctimas de violencia de pareja en función de la edad. Psicothema, 19(3), 459-466. https://www.redalyc.org/pdf/727/72719316.pdf
Simón Rueda, C., & Barrios Fernández, A. (2019). Las familias en el corazón de la educación inclusiva. Aula Abierta, 48(1), 51-58. https://doi.org/10.17811/rifie.48.1.2019.51-58
Subdirección General de Sensibilización, Prevención y Estudios de la Violencia de Género (Delegación del Gobierno contra la Violencia de Género). (2020). Macroencuesta de violencia contra la mujer – 2019. Ministerio de Igualdad. https://violenciagenero.igualdad.gob.es/violenciaencifras/macroencuesta/macroencuesta2019/
Summers, A. (2022). The choice: Violence or poverty. University of Technology Sydney.
Vergés Bosch, N., Morero Beltrán, A., Erviti Erice, J., & Almeda Samaranch, E. (2019). Intimate partner violence in female-headed one-parent households: Generating data on prevalence, consequences and support. Women’s Studies International Forum, 72, 95-102. https://doi.org/10.1016/j.wsif.2018.12.007
Vidal Palacios, C., Ares Blanco, S., Gómez Bravo, R., Alonso Fernández, M., Aretio Romero, M. A., & Fernández Alonso, M. del C. (2024). Impacto de la violencia de género en las niñas y las adolescentes. Atención Primaria, 56(11), Artigo e102972. https://doi.org/10.1016/j.aprim.2024.102972
Violence against women. (2024, 25 march). World Health Organization. https://www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/violence-against-women
Zuloaga Lojo, L., & Alemán Salcedo, E. (2023). Judicialización de los casos de violencia de género y construcción del sentido de justicia: Factores y agentes institucionales intervinientes. Revista Española de Investigación Criminológica, 20(2), Artigo e695. https://doi.org/10.46381/reic.v20i2.695
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Oihane Artetxe, Nahia Idoiaga, Israel Alonso
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish in this journal agree to the following terms:
a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.
c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).
