Barriers and supports in the academic career in mathematics: A gender issue?

Authors

  • Daniele Aparecida de Oliveira Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (SEE-MG), Brazópolis (MG), Brasil https://orcid.org/0000-0002-4337-3718
  • Mariana Feiteiro Cavalari Universidade Federal de Itajubá (Unifei), Itajubá (MG), Brasil

Keywords:

Gender Relations, Mathematics Teaching, Women

Abstract

The present study aimed to identify factors that undergraduate and graduate students perceive as barriers or supports in the academic career in mathematics, and to analyze their relationship with students’ gender. The data was collected using questionnaires and interviews with academics from two Brazilian institutions, and was analyzed based on areas cited in the literature, namely: internal/ individual, social, parental/family, institutional/school, environmental, and financial. Students reported perceiving more support than barriers throughout their careers, and it is understood that the barriers may mainly affect female students. Interrelationships were identified between the areas investigated and the strong influence of social factors in all of them.

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Author Biographies

Daniele Aparecida de Oliveira, Secretaria Estadual de Educação de Minas Gerais (SEE-MG), Brazópolis (MG), Brasil

Possui licenciatura  em Matemática e mestrado em Educação em Ciências pela Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI). Atualmente trabalha na Secretaria Estadual de Minas Gerais (SEE-MG). Tem interesse em temas relacionados à História da Matemática, à História das mulheres na Ciência, especialmente na Matemática, e em estudos sobre gênero e Educação.

Mariana Feiteiro Cavalari, Universidade Federal de Itajubá (Unifei), Itajubá (MG), Brasil

Possui graduação em Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) (2004), mestrado em Educação Matemática pela Universidade Estadual Paulista (UNESP) (2007) e doutorado.  É professora da Universidade Federal de Itajubá e leciona no curso de graduação em Matemática e no mestrado em Ensino de Ciências. Tem experiência na área de Educação Matemática, atuando principalmente nos seguintes temas: História da Matemática, História das Mulheres na Matemática, Gênero na Matemática e articulação entre Educação Matemática e História da Matemática.

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Published

2023-11-23

How to Cite

Oliveira, D. A. de, & Cavalari, M. F. (2023). Barriers and supports in the academic career in mathematics: A gender issue?. Cadernos De Pesquisa, 53, e10244. Retrieved from https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/10244

Issue

Vol. 53 (2023)

Section

Higher Education, Professions, Work

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