Representações dos professores sobre saber histórico escolar

Autores

  • Oldimar Pontes Cardoso FE - USP

Palavras-chave:

História, Professores, Relações Professor-Aluno, Erickson, Frederick

Resumo

Este artigo apresenta alguns resultados de uma pesquisa de campo realizada em 2002 com o objetivo de compreender como os professores de História do ensino médio representam o saber histórico escolar que produzem cotidianamente na relação com seus alunos. A pesquisa foi formulada com base na teoria das representações de Henri Lefebvre e adotou a metodologia da observação participante interpretativa proposta por Frederick Erickson. Foram observadas aulas de quatro professores de História de uma escola da rede oficial de ensino do Estado de São Paulo durante todo o ano letivo. A análise dos dados sugere que as representações dos professores são marcadas pela oposição sistemática aos chamados "professores tradicionais" e aos "historiadores positivistas".

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Biografia do Autor

Oldimar Pontes Cardoso, FE - USP

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Publicado

30-04-2007

Como Citar

Cardoso, O. P. (2007). Representações dos professores sobre saber histórico escolar. Cadernos De Pesquisa, 37(130), 209–226. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/379

Edição

v. 37 n. 130 (2007)

Seção

Outros Temas

Licença

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

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