Duas crianças cegas congênitas no primeiro ciclo da escola regular

Autores

  • Fernando Jorge Costa Figueiredo Instituto Politécnico de Viseu – Portugal

Palavras-chave:

Educação Especial, Deficiência Visual, Crianças, Integração Escolar

Resumo

O estudo tem como objetivo investigar com maior profundidade a pesquisa sobre representação mental da realidade em crianças com cegueira congênita, comparando-as com crianças normovisuais no ensino básico da escola regular em Portugal. A partir de fundamentos teóricos, pretende-se analisar as diferentes crianças ao longo do tempo, bem como a sociedade atual perante as crianças diferentes. Foram feitos dois estudos de caso, combinando dados de natureza quantitativa e qualitativa. A análise desses casos revela dois caminhos diferentes na integração de crianças com cegueira congênita no primeiro ciclo do ensino básico, sendo que essa diferenciação não resulta dos processos de adaptação ao aluno concreto numa perspectiva humanista e, sim, dos condicionamentos físicos (escolas) e organizacionais (Educação Especial).

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Fernando Jorge Costa Figueiredo, Instituto Politécnico de Viseu – Portugal

Downloads

Publicado

30-04-2010

Como Citar

Figueiredo, F. J. C. (2010). Duas crianças cegas congênitas no primeiro ciclo da escola regular. Cadernos De Pesquisa, 40(139), 95–119. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/187

Edição

v. 40 n. 139 (2010)

Seção

Tema em Destaque

Licença

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).