Os cursos programados individualizados (CPIs): recurso ou solução?

Autores

  • Elba Siqueira de Sá Barretto
  • Sônia Maria Carvalho de Menezes

Palavras-chave:

Inovação pedagógica, Sistema de educação

Resumo

Os cursos Programados Individualizados (CPIs) apresentam-se como uma das estratégias de ensino que procuram oferecer uma resposta aos problemas relativos à escassez de recursos materiais e humanos que caracterizam o sistema educacional brasileiro, particularmente nos níveis médio e superior. Este trabalho consiste numa descrição das características dos CPIs e numa análise crítica dos seus pressupostos teóricos e procedimentos adotados. Ao situar os CPIs dentro de uma perspectiva mais ampla, essa análise permite ao leitor um balanço das vantagens e limitações destes cursos. Foram feitas ainda algumas considerações relativas à sua aplicação no contexto educacional brasileiro.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Elba Siqueira de Sá Barretto

Sônia Maria Carvalho de Menezes

Downloads

Publicado

30-12-1974

Como Citar

Barretto, E. S. de S., & Menezes, S. M. C. de. (1974). Os cursos programados individualizados (CPIs): recurso ou solução?. Cadernos De Pesquisa, (11), 61–70. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1847

Edição

n. 11 (1974)

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 1974 Cadernos de Pesquisa

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho on-line (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).