Iniciação em matemática e construções operatório-concretas: alguns fatos e suposições

Autores

  • Maria Lucia Faria Moro

Palavras-chave:

Ensino de matemática, Conceito numérico, Desenvolvimento cognitivo, Curitiba, Escolas municipais

Resumo

O artigo discute o resultado de algumas provas realizadas com 25 alunos de 1º série de uma escola municipal localizada na periferia de Curitiba, no início do ano letivo de 1981. Segundo Piaget, as 3 noções investigadas - conservação de quantidades numéricas, quantificação da inclusão e seriação - desempenham importante papel na construção da idéia de número pela criança e, portanto, possuem significado pedagógico na iniciação em Matemática. Os resultados das provas revelam que foram constatadas situações evolutivas diversas para cada noção, não estando as crianças preparadas para o início dos cálculos numéricos, de acordo com a teoria piagetiana.

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Biografia do Autor

Maria Lucia Faria Moro

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Publicado

31-05-1983

Como Citar

Moro, M. L. F. (1983). Iniciação em matemática e construções operatório-concretas: alguns fatos e suposições. Cadernos De Pesquisa, (45), 20–24. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1485

Edição

n. 45 (1983)

Seção

Artigos

Licença

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