A construção do papel do professor: uma experiência com alfabetizadoras

Autores

  • Maria Alice Setúbal S. Silva
  • Beatriz Penteado Lomônaco

Palavras-chave:

Papel do Professor, Prática de Ensino

Resumo

Diante da precariedade da situação educacional do país, sobre que bases pode ser construída a identidade do papel de professor? Apoiando-se principalmente na teoria da ação comunicativa de Habermas - onde a identidade se constrói na interação com o outro, e onde o papel profissional é central a essa construção - o artigo analisa depoimentos e relatos de um grupo de nove professoras alfabetizadoras em escolas públicas da Grande São Paulo, buscando responder àquela questão. A análise sugere a necessidade de que professores, transcendendo a esfera do privado, construam uma identidade na interação com seus pares. Insiste-se, pois, na importância da formação de grupos para interação de professores, em escolas onde a direção e a coordenação pedagógica assumam, conjuntamente, um compromisso com um projeto educacional para sua clientela.

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Biografia do Autor

Maria Alice Setúbal S. Silva

Beatriz Penteado Lomônaco

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Publicado

30-11-1990

Como Citar

Silva, M. A. S. S., & Lomônaco, B. P. (1990). A construção do papel do professor: uma experiência com alfabetizadoras. Cadernos De Pesquisa, (75), 71–78. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/1072

Edição

n. 75 (1990)

Seção

Artigos

Licença

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