Violência escolar no Chile: Desafios a partir da visão docente

Autores

  • Nibaldo Benavides-Moreno Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile
  • Sebastián Donoso-Díaz Universidad San Sebastián (USS), Santiago, Chile https://orcid.org/0000-0002-4744-531X
  • Daniel Reyes-Araya Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile https://orcid.org/0000-0003-0593-8033
  • Viviana Salas Pozo Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Palavras-chave:

Violência, Políticas Públicas, Prática Pedagógica, Chile

Resumo

Há mais de uma década o Chile impulsiona políticas públicas para reduzir episódios de violência escolar, sobretudo na dimensão identificada como violência da escola. São revistos os alcances do fenômeno e da transcendência das estratégias governamentais de atenção para a docência – como atividade fundamental das atividades escolares. O estudo qualitativo exploratório é baseado em entrevistas a professores de escolas particulares subvencionadas da região de Maule. A análise evidencia o pensamento e as dinâmicas docentes, identificando diversos pontos críticos, que no caso de serem atendidos incidiriam na diminuição da problemática. Finalmente, são formuladas propostas políticas que oferecem orientação e apoio à ação docente nos centros educativos.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Nibaldo Benavides-Moreno, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Doctor en Educación. Académico Universidad de Talca.

Sebastián Donoso-Díaz, Universidad San Sebastián (USS), Santiago, Chile

Docente del Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Daniel Reyes-Araya, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Docente del Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Viviana Salas Pozo, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Docente del Instituto de Investigación y Desarrollo Educacional, Universidad de Talca (Utalca), Talca (Maule), Chile

Referências

Abizanda, B., Almeyda, G., Arias Ortiz, R., Berlanga, C., Bornacelly, I., Bos, M. S., Díaz, E., Dueñas, X., Elacqua, G., Elías, A., Fernández-Coto, R., Frisancho, V., García Moreno, V., Hernández Cardozo, J. C., Hincapie, D., Margitic, J. F., Marotta, L., Mateo-Berganza Díaz, M. M., Morduchowicz, A., Muñoz, F., Näslund-Hadley, E., Ruiz-Arranz, M., Thailinger, A., Valverde Rodríguez, F. J., Vezza, E., & Zoido, P. (Eds.). (2022). ¿Como reconstruir la educación postpan-demia? Soluciones para cumplir con la promesa de un mejor futuro para la juventud. BID. https://doi.org/10.18235/0004241

Agencia de Calidad de la Educación (ACE). (2014). Informe de resultados 2014. Otros indicadores de calidad educativa: Desarrollo personal y social. Agencia de Calidad de la Educación. https://archivos.agenciaeducacion.cl/resultados-simce/fileadmin/Repositorio/2014/OIC_Resultado_Establecimientos/OIC_IRE_2014_RBD-9004.pdf

Almeida, L. C. (2021). Influências externas como ativos ou passivos na escolarização dos estudantes. Cadernos de Pesquisa, 51, Artigo e07376. https://doi.org/10.1590/198053147376

Bardin, L. (2010). Análise de conteúdo (4a ed.). Edições 70.

Contreras, D., & Miranda, Á. (2017). Desigualdad de ingreso, violencia escolar y rendimiento escolar. Notas COES de Política Pública, (8), 1-17. https://www.studocu.com/cl/document/universidad-diego-portales/psicologia-y-educacion/2017-coes-ncpp08-revision-de-literatura-en-violencia-escolar/88516211

Cortés, L., Egenau, P., Peters, H., & Portales, J. (2020). Desafíos de la política pública en torno a la desescolarización y la exclusión educativa en Chile. In C. Adlerstein, M. Arellano-Ogaz, C. E. Beca, C. Bellei, A. Bernasconi, S. Bravo, A. Bustos, A. Carrasco, C. Concha, L. Cortés, G. Donoso, P. Egenau, M. Beatriz-Fernández, M. de los Ángeles-Fernández, E. Fernández, J. E. García-Huidobro, R. Gazmuri, A. Lira, R. Madrid ... J. Weinstein, M. T. Corvera, & G. Muñoz (Eds.), Horizontes y propuestas para transformar el sistema educativo chileno (Colección Senado, pp. 190-205). Ediciones Biblioteca del Congreso Nacional de Chile. https://www.bcn.cl/Books/Horizontes_y_propuestas_para_transformar_el_sistema_educativo_chileno/index.html#p=1

Decreto n. 381, de 10 de julio de 2013. (2013). Establece los Otros Indicadores de Calidad Educativa a que se refiere el artículo 3º, letra a), de la Ley n. 20.529, que establece el Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su fiscalización. Diario Oficial, (40.691), 1-16. Santiago, Chile. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1055510

Diamond, G. M., Diamond, G. S., Levy, S., Closs, C., Ladipo, T., & Siqueland, L. (2013). Attachment-based family therapy for suicidal lesbian, gay, and bisexual adolescents: A treatment development study and open trial with preliminary findings. Psychology of Sexual Orientation and Gender Diversity, 1(S), 91-100. https://doi.org/10.1037/2329-0382.1.S.91

Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef). (2022). Estado mundial de la infancia 2021: En mi mente– Promover, proteger y cuidar la salud mental de la infancia. Unicef. https://www.unicef.org/es/informes/estado-mundial-de-la-infancia-2021

Fundación Semilla. (2021). Segundo estudio sobre violencias de género en contextos escolares. Fundación Semilla para Instituto Nacional de Derechos Humanos. https://fundacionsemilla.cl/2021/04/seminario-sobre-violencias-de-genero-en-contextos-escolares/

Gaio-Alves, M. (2016). Viver na escola: Indisciplina, violência e bullying como desafio educacional. Cadernos de Pesquisa, 46(161), 596-613. https://doi.org/10.1590/198053143679

García-Correa, A. (2001). La violencia en centros educativos de Norteamérica y diferentes países de Europa: Medidas políticas tomadas para la convivencia escolar. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, (41), 167-177. https://www.redalyc.org/pdf/274/27404111.pdf

Garza de la Vega, D. (2020). Análisis conflictual de la violencia generada en las aulas de educación elemental en México. Justicia, 25(37), 35-48. https://doi.org/10.17081/just.25.37.3457

Gonçalves, L. A. O., & Sposito, M. P. (2002). Iniciativas públicas de redução da violência escolar no Brasil. Cadernos de Pesquisa, (115), 101-138. https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/570

Guimarães, J., & Cabral, C. da S. (2019). Bullying entre meninas: Tramas relacionais da construção de identidades de gênero. Cadernos de Pesquisa, 49(171), 160-179. https://doi.org/10.1590/198053145708

Instituto Nacional de la Juventud (INJUV). (2017). Sondeo n. 5: Bullying en establecimientos educacionales, jóvenes entre 15 y 19 años. Ministerio de Desarrollo Social y Dirección de Estudios Sociales (DESUC); INJUV. https://www.injuv.gob.cl/sites/default/files/sondeo_bullying_en_establecimientos_educacionales.pdf

Izquierdo, S., Granese, M., & Alfredo Maira, A. (2023). Efectos de la pandemia en el bienestar socioemocional de los niños y adolescentes en Chile y en el mundo. Puntos de Referencia, (647), 1-29. https://www.cepchile.cl/investigacion/efectos-pandemia-en-bienestar-socioemocional-ninos-adolescentes-chile-y-mundo/

Lawshe, C. H. (1975). A quantitative approach to content validity. Personnel Psychology, 28(4), 563-575. https://doi.org/10.1111/j.1744-6570.1975.tb01393.x

Ley n. 20.248, de 25 de enero de 2008. (2008). Establece Ley de Subvención Escolar Preferencial. Diario Oficial, 1-14. Santiago, Chile. https://www.leychile.cl/Navegar?idNorma=269001

Ley n. 20.370, de 17 de agosto de 2009. (2009). Establece la Ley General de Educación. Diario Oficial de la República de Chile, (39.461), 1-11. Santiago, Chile. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1006043

Ley n. 20.529, de 11 de agosto de 2011. (2011). Sistema Nacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Parvularia, Básica y Media y su Fiscalización. Diario Oficial de la República de Chile, (40.046), 1-19. [Cuerpo I]. Santiago, Chile. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1028635

Ley n. 20.536, de 8 de septiembre de 2011. (2011). Sobre Violencia Escolar. Diario Oficial de la República de Chile, (40.064), 1-2. [Cuerpo I]. Santiago, Chile. https://www.bcn.cl/leychile/navegar?idNorma=1030087

Ley n. 21.128, de 19 de diciembre de 2018. (2018). Aula Segura. Diario Oficial de la República de Chile, (42.239), 1-2. [Sección I]. Santiago, Chile. https://www.diariooficial.interior.gob.cl/publicaciones/2018/12/27/42239/01/1520153.pdf

Martins, A., Machado, C., & Cunico-Furlanetto, E. (2016). Mediação de conflitos em escolas: Entre normas e percepções docentes. Cadernos de Pesquisa, 46(161), 566-592. https://doi.org/10.1590/198053143798

Menéndez-Santurio, J. I., Fernández-Río, J., Cecchini-Estrada J. A., & González-Víllora, S. (2020). Conexiones entre la victimización en el acoso escolar y la satisfacción-frustración de las necesidades psicológicas básicas de los adolescentes. Revista de Psicodidáctica, 25(2), 119-126. http://dx.doi.org/10.1016/j.psicod.2019.11.002

Ministerio de Educación (Mineduc). (2015). Política Nacional de Convivencia Escolar 2015/2018. Unidad de Transversalidad Educativa, División de Educación General, Mineduc. https://convivenciaescolar.mineduc.cl/wp-content/uploads/2018/10/Politica-Nacional-de-Convivencia-Escolar-2015.2018.pdf

Ministerio de Educación (Mineduc). (2019a). Estudio sobre denuncias con enfoque de género. Consultora Edecsa para Superintendencia de Educación. https://www.supereduc.cl/wp-content/uploads/2020/04/Estudio-sobre-Denuncias-con-Enfoque-de-Género.pdf

Ministerio de Educación (Mineduc). (2019b). Política Nacional de Convivencia Escolar “La convivencia escolar la hacemos todos”. División de Educación General, Mineduc. https://convivenciaparaciudadania.mineduc.cl/wp-content/uploads/2019/04/Politica-Nacional-de- Convivencia-Escolar.pdf

Ministerio de Educación (Mineduc). (2021). Estadísticas históricas sobre denuncias a la Superintendencia de Educación. Unidad de Estadísticas y Estudios, Superintendencia de Educación, Mineduc. https://www.supereduc.cl/categoria-estudios-estadisticas/estadisticas/

Ministerio de Educación (Mineduc). (2023a). Estadísticas de denuncias por tipo. Unidad de Estadísticas y Estudios, Superintendencia de Educación, Mineduc. https://www.supereduc.cl/categoria-estudios-estadisticas/estadisticas/

Ministerio de Educación (Mineduc). (2023b). Ministro de Educación se reúne con directores de establecimientos educativos y anunció la ampliación de programa de convivencia escolar a 160 comunas prioritarias. Mineduc. https://www.mineduc.cl/programa-de-convivencia-se-amplia-a-160-comunas/

Ministerio de Salud. (2018). Reporte Salud Mental. Departamento de Estadísticas e Información en Salud; Ministerio de Salud. https://www.minsal.cl/salud-mental/

Neut, P. (2017). Las violencias escolares en el escenario educativo chileno: Análisis crítico del estado del arte. Calidad en la Educación, (46), 222-247. https://dx.doi.org/10.4067/S0718-45652017000100222

Organización de las Naciones Unidas (ONU). (2012). La prevención de la violencia debe comenzar en la primera infancia: Oficina del representante del secretario general sobre la violencia contra los niños. ONU. https://violenceagainstchildren.un.org/sites/violenceagainstchildren.un.org/files/documents/publications/early_childhood_spanish.pdf

Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco). (2013). Respuestas del sector de educación frente al bullying homofóbico (Serie Buenas Políticas y Prácticas para la Educación en VIH y Salud, Cuadernillo 8). Orealc/Unesco. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000222918

Pérez-Fuentes, M., Álvarez-Bermejo, J. A., Molero-Jurado, M. M., Gázquez. J. J., & López-Vicente, M. (2011). Violencia Escolar y Rendimiento Académico (VERA): Aplicación realidad aumentada. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 1(2), 71-84. https://www.researchgate.net/publication/323173554_Violencia_Escolar_y_Rendimiento_Academico_VERA_aplicacion_de_realidad_aumentada

Plassa, W., Paschoalino, P. A. T., & Bernardelli, L. V. (2021). Violência contra professores nas escolas brasileiras: Determinantes e consequências. Nova Economia, 31(1), 247-271. http://dx.doi.org/10.1590/0103-6351/5798

Prince-Torres, Á. C. (2021). El acoso contra la comunidad LGBTIQ+ y el derecho a la paz: Implicaciones educativas en Latinoamérica. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 51(2), 271-298. http://dx.doi.org/10.48102/rlee.2021.51.2.381

Román, M., & Murillo, F. J. (2011). América Latina: Violencia entre estudiantes y desempeño escolar. Revista CEPAL, (104), 37-54. https://repositorio.cepal.org/handle/11362/11458

Ruíz-Ramírez, R., García-Cué, J. L., Ruíz-Martínez, F., & Ruíz-Martínez, A. (2018). La relación bullying-deserción escolar en bachilleratos rurales. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 20(2), 37-45. https://doi.org/10.24320/redie.2018.20.2.1527

Saavedra, E., Villalta, M., & Muñoz-Quezada, M. T. (2007). Violencia escolar: La mirada de los docentes. Límite, Revista Interdisciplinaria de Filosofía y Psicología, 2(15), 39-60. https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=83601503

Schilling, F. I., & Angelucci, C. B. (2016). Conflitos, violências, injustiças na escola? Caminhos possíveis para uma escola justa. Cadernos de Pesquisa, 46(161), 694-715. https://doi.org/10.1590/198053143675

Sharma, M., Idele, P., Manzini, A., Aladro, CP., Ipince, A., Olsson, G., Banati, P., & Anthony, D. (2021). Life in lockdown: Child and adolescent mental health and wellbeing in the time of COVID-19. Unicef. https://www.unicef.org/innocenti/media/5216/file/UNICEF-Life-in-Lockdown-2021.pdf

Sondeo sobre violencia escolar: Un 97,7% de los apoderados considera que es un problema grave o muy grave. 2022, 5 abril. El Mostrador. https://www.elmostrador.cl/agenda-pais/2022/04/05/asociacion-de-municipalidades-realiza-sondeo-sobre-la-violencia-escolar-un-977-de-los-apoderados-considera-que-este-es-un-problema-grave-o-muy-grave/

Trucco, D., & Inostroza, P. (2017). Las violencias en el espacio escolar (Documentos de Pro-yecto). Cepal; Unicef. https://repositorio.cepal.org/bitstream/handle/11362/41068/4/S1700122_es.pdf

Villacis-Copo, P., Saltos, L., Ponce-Sánchez, Y., Naranjo-Robalino, A., & García, M. (2021). Estudio comparativo del nivel de acoso escolar en estudiantes de una institución pública y privada. Revista Ibérica de Sistemas e Tecnologias de Informação, (E43), 56-68. https://www.proquest.com/scholarly-journals/estudio-comparativo-del-nivel-de-acoso-escolar-en/docview/2562271742/se-2

Publicado

12-06-2024

Como Citar

Benavides-Moreno, N., Donoso-Díaz, S., Reyes-Araya, D., & Salas Pozo, V. (2024). Violência escolar no Chile: Desafios a partir da visão docente. Cadernos De Pesquisa, 54, e10528. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/10528

Edição

Seção

Artigos