Experiências musicais através de narrações autobiográficas na formação de professores

Autores

Palavras-chave:

Formação de professores, Educação musical, Narrativas pessoais

Resumo

A música tem se mostrado um instrumento valioso para o autoconhecimento e desenvolvimento emocional. Este estudo exploratório-descritivo investiga as experiências de vida musical de um grupo de estudantes de Formação de Professores do Ensino Fundamental [Grado de Maestro en Educación Primaria] da Universidad de Cantabria (Espanha), descrevendo os significados e vínculos dados à música em relação ao seu futuro trabalho docente, bem como as possíveis linhas de ação pedagógica. Através da narração de histórias autobiográficas e da reflexão em grupos de discussão, os resultados mostram a relevância da música em experiências anteriores e a identificação de emoções e sentimentos, fornecem informações sobre contextos e estilos, e oferecem uma concepção da música como um recurso educativo com forte potencial emocional e criativo.

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Biografia do Autor

Baikune De Alba-Eguiluzz, Universidad del País Vasco/Euskal Herrriko Unibertsitatea, Bilbao, España

Baikune De Alba Eguiluz: Doctora por la Universidad del País Vasco y Titulada Superior en Música en las especialidades de Composición y de Dirección de Orquesta. Asimismo ha realizado estudios de postgrado en Administración Pública (Universidad del País Vasco) y el Master en Dirección y Gestión de Centros Educativos (Universidad de Deusto/Universidad Autónoma de Barcelona). Profesora en el área de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Facultad de Educación de Bilbao, Universidad del País Vasco. Sus trabajos de investigación más recientes se centran en la educación musical en sus ámbitos formal y no formal, en la innovación educativa y en la formación del profesorado.

Cristina Arriaga-Sanz, Universidad del País Vasco/Euskal Herrriko Unibertsitatea, Bilbao, España

Cristina Arriaga Sanz: Titulada Superior de Música (Conservatorio Superior de Bilbao) y Ciencias de la Información (Universidad del País Vasco). Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación (Universidad del País Vasco) y Profesora Titular de Universidad en el Área de Didáctica de la Expresión Musical, Plástica y Corporal de la Universidad del País Vasco, donde trabaja desde 1998. Su actividad investigadora se ha centrado en la motivación para el aprendizaje de música en primaria, principalmente, en su relación con las formas de actuación del profesorado y las interacciones que se producen durante la práctica educativa musical. También ha investigado acerca de la didáctica de la música desde un enfoque reflexivo, interdisciplinar y creativo, y del uso de los recursos tecnológicos en la formación artística, la creatividad y la formación inicial del profesorado. Desde 2013 está colaborando con la Universidad Jaume I de Castellón en experiencias comprometidas con la transformación social y la acción comunitaria a través de la música. Es miembro del Consejo Editorial de la Revista de Psicodidáctica y de la Revista Eufonía. Didáctica de la Música. 

María Elena Riaño-Galán, Universidad de Cantabria, Santander, Cantabria, España

María Elena Riaño Galán es doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad del País Vasco. Licenciada Superior de Música (especialidad piano) por el Real Conservatorio Superior de Música de Madrid. Es profesora e investigadora en el área de Didáctica de la Expresión Musical en la Universidad de Cantabria. Interesada en el campo de la percepción y de la creación sonora, su investigación se centra en la Escucha, la Educación Artística, el Aprendizaje por proyectos y la Creatividad Musical. La tecnología es un elemento clave en su trabajo profesional, apostando por propuestas de innovación educativa. Como resultado de todo ello ha recibido el premio nacional a la Innovación Educativa SIMO (2015-2016), junto con colegas de otras tres universidades. Cuenta con numerosas publicaciones en revistas especializadas de impacto. Ha contribuido activamente en más de treinta conferencias, invitada a participar en comités de científicos y organizadores y ha impartido diversos cursos y talleres de formación. Ha sido presidenta de la SEM-EE (Sociedad para la Educación Musical del Estado Español (2006-2011). Actualmente es miembro del Consejo de Dirección de la revista Eufonía. Didáctica de la música y del Consejo Editorial de la Revista Electrónica Complutense de Investigación en Educación Musical (RECIEM).

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Publicado

26-08-2021

Como Citar

De Alba-Eguiluzz, B. ., Arriaga-Sanz, C., & Riaño-Galán, M. E. (2021). Experiências musicais através de narrações autobiográficas na formação de professores . Cadernos De Pesquisa, 51, e07388. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7388

Edição

v. 51 (2021)

Seção

Formação e Trabalho Docente

Licença

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