Aspirations aux études universitaires public et la loi sur les quotas

Auteurs-es

  • Ana Paula Karruz Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte (MG), Brasil
  • Catharina Mello Secretaria de Estado de Planejamento e Gestão de Minas Gerais (Seplag); Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), Belo Horizonte (MG), Brasil

Mots-clés :

Inégalité Sociale , Enseignement Supérieur , Quotas , Jeunesse

Résumé

Cet article vise à examiner les inégalités socio-économiques et raciales à partir des aspirations à accéder à l’université à évaluer si la loi sur les quotas les a modifiées. La formation d’aspirations éducatives dépend des ressources mises à la disposition des jeunes et peut être susceptible de reproduire les inégalités. Ancrés sur un modèle empirique qui regroupe des contributions de la Psychologie, de la Sociologie et de l’Économie de l’Éducation, nous avons testé l’hypothèse selon laquelle les quotas renforcent les aspirations d’accéder à l’enseignement supérieur public des ayant-droit. L’analyse des effets se base sur une expérience naturelle et utilise les données de l’Enem de 2012 à 2016 de résidents dans la région de Belo Horizonte, Minas Gerais. Les résultats sont conformes aux attentes et révèlent que les effets des quotas varient selon le sexe.

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Publié-e

2021-05-07

Comment citer

Karruz, A. P., & Mello, C. (2021). Aspirations aux études universitaires public et la loi sur les quotas. Cadernos De Pesquisa, 51, e07274. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/7274

Numéro

Rubrique

Enseignement Supérieur, Professions, Travail