Trajetórias escolares prolongadas nas camadas populares

Auteurs-es

  • Débora Cristina Piotto Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP

Mots-clés :

Ensino Superior, Classe Social, Ensino Público

Résumé

O objetivo deste estudo é discutir a contribuição de estudos recentes para a compreensão das condições que possibilitam trajetórias escolares prolongadas nas camadas populares. A análise detida de seus resultados e uma entrevista com um aluno de curso superior de alta seletividade proveniente dessas camadas permite problematizar alguns pontos. A revisão de alguns trabalhos sobre o tema, evidenciando a centralidade da família em percursos escolares alongados, possibilita também questionar alguns significados comumente atribuídos à longevidade escolar nas camadas populares como conformismo, sofrimento e ruptura cultural. Evidenciou a necessidade de mais investigação sobre o papel da escola bem como sobre a existência de outros sentidos no acesso e na experiência de estudantes pobres no ensino superior.

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Biographie de l'auteur-e

Débora Cristina Piotto, Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras de Ribeirão Preto - USP

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Publié-e

2008-12-30

Comment citer

Piotto, D. C. (2008). Trajetórias escolares prolongadas nas camadas populares. Cadernos De Pesquisa, 38(135), 701–727. Consulté à l’adresse https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/329

Numéro

Vol. 38 No. 135 (2008)

Rubrique

Tema em Destaque

Licence

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