Currículo: tensões e alternativas

Autores/as

  • Alícia Bonamino PUC - RJ
  • Zaia Brandão PUC - RJ

Palabras clave:

Currículos, Núcleo Curricular Básico

Resumen

Este artigo é resultado de assessoria à Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro para a elaboração de um Núcleo Curricular Básico, desenvolvido no período de 1993-4. Parte de uma reflexão sobre a discussão curricular no Brasil para assinalar os problemas das análises dicotomizadas - experiência cultural da criança x experiência cultural da humanidade, qualidade x quantidade, universal x singular etc. Propõem a necessidade de incorporar essas categorias como tensões que normalmente atravessam a teoria e a prática educacional. Com base na proposta curricular vigente no município do Rio de Janeiro, levanta uma hipótese preliminar de trabalho em torno de "conceitos-nucleares" e desenvolve um exercício de análise para testar a validade de tal hipótese.

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Biografía del autor/a

Alícia Bonamino, PUC - RJ

Zaia Brandão, PUC - RJ

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Publicado

1995-02-28

Cómo citar

Bonamino, A., & Brandão, Z. (1995). Currículo: tensões e alternativas. Cadernos De Pesquisa, (92), 16–25. Recuperado a partir de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/855

Número

Núm. 92 (1995)

Sección

Artículos

Licencia

Derechos de autor 2013 Cadernos de Pesquisa

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