Filosofia, educação e formação humana: Diálogo com o professor Luís Bernardo

Authors

DOI:

https://doi.org/10.1590/1980531412720

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Gedeone Ferreira Lima, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí (GO), Brasil

Doutorando em Geografia pela UFJ. Desenvolve pesquisas na linha de análise ambiental do Cerrado Brasileiro. Realizou estágio de doutorado sanduíche na Universidade Nova de Lisboa (Nova). Mestre em Geografia pela Universidade Federal de Rondonópolis (UFR) e especialista em Libras e Educação Inclusiva pelo Instituto Federal de Mato Grosso (IFMT). Graduou-se em Geografia pela Universidade Federal de Goiás (UFG). Atualmente, é professor efetivo da Secretaria de Estado de Educação de Mato Grosso (Seduc-MT).

Wiviane Lopes Venancio, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí (GO), Brasil

Professora pedagoga da rede municipal de Mineiros (GO). Mestranda no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFJ, com mestrado sanduíche realizado na Universidade Nova de Lisboa (Nova). Especialização em Educação Inclusiva, com ênfase na Educação de Surdos, pelo Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso (IFMT). Licenciada em Pedagogia Bilíngue (Libras/Português) pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), bacharel em Geografia, com ênfase em Análise Ambiental, pela Universidade Federal de Goiás (UFG) e especialista em Gestão e Planejamento Ambiental pela Escola de Engenharia Civil e Ambiental da UFG.

Bárbara Alves Siqueira, Universidade Federal de Jataí (UFJ), Jataí (GO), Brasil

Mestranda em Geografia e Licenciada em História pela UFJ, com mestrado sanduíche realizado na Universidade Nova de Lisboa (Nova), onde assistiu a aulas como aluna ouvinte no Mestrado de Estudos sobre as Mulheres, o que contribuiu para aprofundar sua área de pesquisa em História das Mulheres e Geografia Feminista. Tem experiência docente na rede pública e privada de ensino da cidade de Jataí, atuando como professora de História, Sociologia e Filosofia. Foi participante do Programa de Residência Pedagógica (Capes) e membro do grupo de pesquisas GEPHS – Nise da Silveira, da UFJ. Tem afinidade e interesse de pesquisa nos seguintes temas: Brasil República, História das Mulheres, Geografia Humanística e Geografia Feminista.

References

Bernardo, L. M. A. V. (2010). À volta da hibridez discursiva: Questões de textualidade e educação. Itinerários de Filosofia da Educação, 9, 119-152.

Bourdieu, P. (1989). O poder simbólico (F. Tomaz, Trad.; 2a ed.). Difel.

Bourdieu, P., Passeron, J.-C. (2014). Os herdeiros: Os estudantes e a cultura (I. R. Valle & N. Valle, Trads.). Editora da UFSC. (Obra original publicada em 1964).

Edital n. 16, de 29 de junho de 2023. (2023). Programa de Desenvolvimento Acadêmico Abdias Nascimento. Capes. https://www.gov.br/capes/pt-br/centrais-de-conteudo/editais/29062023_Edital_2007867_Edital_16_2023.pdf

Foucault, M. (1977). Vigiar e punir: Nascimento da prisão (L. M. P. Vassallo, Trad.). Vozes.

Kant, I. (1998). O que significa orientar-se no pensamento? (A. Morão, Trad.; Coleção Textos Filosóficos). Edições 70. (Obra original publicada em 1786).

Kuhn, T. S. (2013). A estrutura das revoluções científicas (B. V. Boeira & N. Boeira, Trads.; 12a ed.; Debates, 115). Perspectiva.

Popper, K. R. (1972). A lógica da pesquisa científica (L. Hegenberg & O. S. da Mota, Trads.). Cultrix. (Obra original publicada em 1934).

Popper, K. R. (1975). Conhecimento objetivo: Uma abordagem evolucionária. (M. Amado, Trad.). Itatiaia; Editora da Universidade de São Paulo.

Young, M. (2010). Conhecimento e currículo: Do socioconstrutivismo ao realismo social na sociologia da educação. Porto Editora.

Downloads

Published

2026-09-03

How to Cite

Lima, G. F., Venancio, W. L., & Siqueira, B. A. (2026). Filosofia, educação e formação humana: Diálogo com o professor Luís Bernardo. Cadernos De Pesquisa, 56, e12720. https://doi.org/10.1590/1980531412720

Issue

Vol. 56 (2026)

Section

Plural Space

License

Copyright (c) 2026 Gedeone Ferreira Lima, Wiviane Lopes Venancio , Bárbara Alves Siqueira

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish in this journal agree to the following terms:

a. Authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the paper simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution license that allows the sharing of the paper with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

b. Authors are authorized to assume additional contracts separately, for non-exclusive distribution of the version of the paper published in this journal (for example publishing in institutional repository or as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal.

c. Authors are allowed and encouraged to publish and distribute their paper on-line (for example in institutional repositories or on their personal page) at any moment before or during the editorial process, as this can generate productive changes, as well as increase the impact and citation of the published paper (See The Effect of Open Access).