A análise de conteúdo como uma metodologia

Autores

  • Rosana Maria Mendes Universidade Federal de Lavras – UFLA –, Lavras, Minas Gerais, Brasil
  • Rosana Giaretta Sguerra Miskulin Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho” – Unesp –, Rio Claro, São Paulo, Brasil

Palavras-chave:

Pesquisa Qualitativa, Análise de Conteúdo, Educação, Matemática

Resumo

Neste artigo expomos a análise de conteúdo como uma metodologia de análise de dados da pesquisa qualitativa em Educação. A metodologia torna-se parte fundamental de um trabalho acadêmico, dando à pesquisa características que determinam a qualidade deste. Assim, apresentamos os “matizes” como o cenário em que o trabalho foi realizado, o período e o ambiente em que ocorreu o Curso de Extensão (módulos I e II), a escolha dos softwares utilizados, os participantes, as entrevistas coletivas e a explicitação de como se fizeram a coleta de dados e os registros orais e escritos. Com esse material, como bricoleurs, artesãs cosendo seu patchwork, fomos construindo nossa investigação, realizada com um enfoque qualitativo, tendo os dados analisados a partir da Análise de Conteúdo proposta por Bardin (1977) e Franco (2008).

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Referências

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Publicado

13-09-2017

Como Citar

Mendes, R. M., & Miskulin, R. G. S. (2017). A análise de conteúdo como uma metodologia. Cadernos De Pesquisa, 47(165), 1044–1066. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3988

Edição

v. 47 n. 165: jul./set.2017

Seção

Artigos

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Copyright (c) 2017 Cadernos de Pesquisa

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