Modelo profesional de referencia en la formación inicial de profesores

Autores

  • Donatila Ferrada Torres Universidad Católica de la Santísima Concepción – Chile
  • Alicia Villena Spuler Universidad Católica de la Santísima Concepción – Chile

Palavras-chave:

Formación de Docentes, Profesionalización, Docentes, Enseñanza Superior

Resumo

Esta investigación se planteó como objetivo central desentrañar el/los modelo(s) de ciencia(s) y los modelos de praxis que subyacen en los procesos de formación de los profesionales de pedagogía de un centro de estudios de nivel superior a fin de dar cuenta de los modelos profesionales vigentes y establecer eventuales relaciones entre estos modelos teóricos y los modelos prácticos, mediante una metodología de carácter cualitativo-interpretativa. Los resultados evidenciaron una relativa convivencia entre los modelos profesionales de referencia cognitivo y constructivista, avalada en un cambio paradigmático que se desplaza desde el positivismo al interpretativo.

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Biografia do Autor

Donatila Ferrada Torres, Universidad Católica de la Santísima Concepción – Chile

Alicia Villena Spuler, Universidad Católica de la Santísima Concepción – Chile

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Publicado

31-08-2010

Como Citar

Ferrada Torres, D., & Villena Spuler, A. (2010). Modelo profesional de referencia en la formación inicial de profesores. Cadernos De Pesquisa, 40(140), 507–527. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/174

Edição

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