Avaliação do clima escolar: construção e validação de instrumentos de medida

Autores

Palavras-chave:

Ambiente escolar, Instrumento de medida, Validade

Resumo

O objetivo deste estudo consiste na apresentação do processo de construção, testagem e validação de instrumentos de medida para mensurar o clima escolar, na perspectiva de alunos a partir do 7º ano do Ensino Fundamental, seus professores e gestores. Realizou-se uma revisão da literatura nacional e internacional sobre a temática, constituiu-se o conceito, a matriz de referência composta de oito dimensões inter-relacionadas e os instrumentos de medida. A partir da amostra de 11.516 respondentes, procedeu-se às análises estatísticas e qualitativas concernentes ao processo de validação: evidências de validade de conteúdo e de construto. As dimensões e seus respectivos itens indicaram boa carga componencial e bons índices de fidedignidade, de modo a validar os instrumentos de medida.

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Biografia do Autor

Adriano Moro, Fundação Carlos Chagas (FCC), São Paulo (SP), Brasil

Doutor em Educação. Pesquisador do Departamento de Pesquisas da Fundação Carlos Chagas

Telma Pileggi Vinha, Universidade Estadual de Campinas (Unicamp), Campinas (SP), Brasil

Professora da faculdade de Educação da UNICAMP

 

 

Alessandra de Morais, Universidade Estadual Paulista (Unesp), Faculdade de Filosofia e Ciências, Marília (SP), Brasil

Professora assistente do Departamento de Psicologia da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências, UNESP

 

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Publicado

13-06-2019

Como Citar

Moro, A., Vinha, T. P., & Morais, A. de. (2019). Avaliação do clima escolar: construção e validação de instrumentos de medida. Cadernos De Pesquisa, 49(172), 312–335. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/6151

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