XAVIER, F. P.; ALVES, M. T. G. A composição social importa para os efeitos das escolas no ensino fundamental?. Estudos em Avaliação Educacional, São Paulo, v. 26, n. 61, p. 216–242, 2015. DOI: 10.18222/eae266102933. Disponível em: https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/2933. Acesso em: 16 jul. 2024.