Galuch, M.T.B. e Sforni, M.S. de F. 2009. Aprendizagem conceitual e apropriação da linguagem escrita: contribuições da teoria histórico-cultural. Estudos em Avaliação Educacional. 20, 42 (abr. 2009), 111–124. DOI:https://doi.org/10.18222/eae204220092062.