TY - JOUR AU - Kasmirski, Paula AU - Gusmao, Joana AU - Ribeiro, Vanda PY - 2017/12/13 Y2 - 2024/03/28 TI - O Paic e a equidade nas escolas de ensino fundamental cearenses JF - Estudos em Avaliação Educacional JA - Estud. Aval. Educ. VL - 28 IS - 69 SE - Artigos DO - 10.18222/eae.v0ix.3761 UR - https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/3761 SP - 848-872 AB - <p>O objetivo deste artigo é verificar se o Programa Alfabetização na Idade Certa (Paic) contribuiu para a melhoria da equidade nas redes municipais de ensino do estado do Ceará. Conceituou-se equidade como uma situação em que todos os alunos, independentemente de sua situação de origem, atingem níveis apropriados de resultado. Como medida de resultado, usou-se a proficiência dos alunos em Língua Portuguesa (LP) na Prova Brasil. Avaliou-se o impacto do Paic sobre a probabilidade de um aluno atingir um desempenho adequado pelo método de diferenças em diferenças. Concluiu-se que o Paic melhorou a equidade na coorte analisada, pois aumentou a proporção de alunos que atingem a proficiência apropriada em LP, em especial em escolas cuja maioria dos alunos é pobre. A análise da política revelou que o Paic apresenta componentes alinhados com princípios de justiça que se ajustam ao objetivo de equidade na escola de educação básica.</p> ER -