@article{Bolzan_Iriondo Otero_Monteiro Botelho_2022, place={São Paulo}, title={Autoavaliação e heteroavaliação: uma abordagem prática no ensino superior: }, volume={33}, url={https://publicacoes.fcc.org.br/eae/article/view/9199}, DOI={10.18222/eae.v33.9199}, abstractNote={<p class="Pa6" style="text-align: justify;"><span style="font-family: ’Times New Roman’,serif; color: black;">Esta pesquisa-ação teve como objetivo compreender o impacto dos mecanismos de autoavaliação e heteroavaliação no ensino superior, por meio de abordagem prática num curso de engenharia. Para tal, foram realizadas experiências em cinco semestres, sendo três ocorridos presencialmente e dois como ensino remoto (devido à pandemia de covid-19), na mesma disciplina do curso superior de Engenharia de Produção de uma instituição pública de ensino no Brasil. Como principais resultados, observou-se que as práticas de heteroavaliação e autoavaliação proporcionaram transparência ao processo de avaliação, potencializaram o aprendizado dos acadêmicos e fizeram com que eles mantivessem o comprometimento na tarefa proposta. </span></p>}, journal={Estudos em Avaliação Educacional}, author={Bolzan, Larissa Medianeira and Iriondo Otero, Walter Ruben and Monteiro Botelho, Rafael}, year={2022}, month={dez.}, pages={e09199} }