v. 21 n. 46 (2010)

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v. 21 n. 46 (2010)

Publicado: 30-08-2010

Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102010

Est. Aval. Educ.

225-226
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Avaliação de Impacto

Avaliação de impacto no Brasil: é possível mensurar impactos de programas de formação docente?
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102011

Adriana Bauer

229-251
- PDF
Avaliação oficial: o que dizem os mediadores da política pública sobre o impacto na prática docente
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102012

Gisele Francisca da Silva Carvalho, Maria do Socorro Alencar Nunes Macedo

253-270
- PDF
Dimensões do efeito das escolas: explorando as interações entre famílias e estabelecimentos de ensino
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102013

Maria Teresa Gonzaga Alves

271-296
- PDF
Resultados de um trabalho de parceria da Fundação Bradesco com as escolas públicas no Vale do Ribeira/SP
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102014

Rose Neubauer, Yara Esposito, Ana Luísa RestanI, Maria Cristina Telles, Elza Maria Gueresch, Silvia Robles Juhas

297-317
- PDF
Ensino médio obrigatório: que impactos?
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102015

Candido Alberto Gomes

319-340
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Outros Temas

Políticas educativas e auto-avaliação da escola pública portuguesa: apontamentos de uma experiência
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102016

Almerindo Janela Afonso

343-361
- PDF
Confiabilidade dos julgamentos de avaliadores de prova escrita na seleção para o mestrado
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102017

Tahíse Maria de Brito Medeiros dos Santos, Viviane Rodrigues Viana Monteiro, José Florêncio Rodrigues Junior

363-373
- PDF
Assessoria pedagógica a docentes universitários: relato de experiência
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102018

Ana Cristina Oliver, Maribel Oliveira Barreto

375-385
- PDF
Autoavaliação institucional da UFBA na era Sinaes: a experiência revisitada na Escola de Administração.
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102019

Ana Cristina Muniz Décia, Rivailda Silveira Nunes de Argollo

387-404
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Resenha

Desigualdade e desempenho: uma introdução à sociologia da escola brasileira
DOI: https://doi.org/10.18222/eae214620102020

Márcio Ferreira de Souza

407-411
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