Avaliação e aprendizagem

Marta Maria Pontin Darsie

Resumo


Discutiremos neste artigo a avaliação da aprendizagem enquanto impulsionadora do processo de construção do conhecimento. Propomos o exercício metacognitivo do aluno como estratégia para a tomada de consciência do que aprendeu e de como aprendeu, possibilitando ao mesmo e ao professor o acompanhamento, retroalimentação e avaliação da aprendizagem. Como instrumentos didáticos serão utilizados diários para o registro da reflexão distanciada do aluno. Analisaremos episódios de aprendizagem tirados de um dos diários coletados em curso de formação de professores.

Palavras-chave


Avaliação da Aprendizagem; Formação de Professores; Metacognição; Educação Matemática

Texto completo:

PDF

Apontamentos

  • Não há apontamentos.