A definição das políticas de formação docente num contexto de crise.

Myriam Feldfeber, Sofia Thisted

Resumo


Este artigo analisa as políticas de formação docente, no contexto da reforma educacional realizada na Argentina, a qual segue a mesma orientação de outras tantas realizadas recentemente em vários países latino-americanos. Assinala a existência de rupturas entre as instâncias de nível central, regional e as instituições escolares, diretamente envolvidas no processo da reforma. Aborda algumas questões relativas à articulação entre tais instâncias, analisando-as à luz da situação da Província de Buenos Aires.

Palavras-chave


Formação Docente; Educação Continuada; Políticas Públicas

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