Leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação

Autores

  • Sonia Kramer PUC - Rio

Palavras-chave:

Leitura e Escrita de Professores, Memória, Políticas de Leitura e Escrita, Formação de Professores

Resumo

Este artigo apresenta pesquisa sobre narrativa, experiências de leitura/escrita e memória de professores. Baseado na teoria crítica da cultura e da modernidade, em especial em Walter Benjamin, procura conhecer práticas de leitura e escrita de professores e compreender como foi construída -- ao longo de suas trajetórias -- sua relação com a escrita e de que forma tal relação influencia a prática escolar. Discute questões de natureza teórico-metodológica; apresenta as etapas da pesquisa, seus desafios e os principais achados, tratando do período exploratório (entrevistas com professores de pré-escola e 1as séries do 1o grau) e da investigação (entrevistas com professores que atuaram nas décadas de 20/30/40 e 50/60); e sintetiza o ensaio que vem sendo feito a partir de acervo de fotografias de situações de leitura e escrita captadas no cotidiano do Rio de Janeiro.

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Publicado

31-03-1999

Como Citar

Kramer, S. (1999). Leitura e escrita de professores em suas histórias de vida e formação. Cadernos De Pesquisa, (106), 129–157. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/697

Edição

n. 106 (1999)

Seção

Outros Temas

Licença

Copyright (c) 2013 Cadernos de Pesquisa

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