Ensino de didática e aprendizagem da docência na formação inicial de professores

Autores

  • Giseli Barreto da Cruz Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Palavras-chave:

Didáctica, Formación de Profesores, Licenciatura, Formación Profesional

Resumo

O artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve por objetivo analisar o estado atual do ensino de didática em cursos de licenciatura e sua contribuição para o processo de constituição profissional docente. O quadro teórico elaborou-se com base em Roldão, Shulman, Gauthier, Cochran-Smith e Lytle. Metodologicamente, desenvolveu-se análise curricular dos cursos investigados; aplicou-se um questionário aos estudantes que tivessem cursado cerca de 70% do currículo; e realizaram-se quatro grupos de discussão. Os resultados indicam maior ênfase política do que metodológica no ensino de didática, expressa nos temas trabalhados, na aula realizada e na relação com o professor formador. Manifesta-se a necessidade de um ensino centrado na escola pública, na educação básica e no trabalho docente.

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Biografia do Autor

Giseli Barreto da Cruz, Universidade Federal do Rio de Janeiro – UFRJ, Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, Brasil

Professora Associada da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Rio de Janeiro, membro do corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) e coordenadora do GEPED - Grupo de Estudos e Pesquisas em Didática e Formação de Professores.

 

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Publicado

06-12-2017

Como Citar

Cruz, G. B. da. (2017). Ensino de didática e aprendizagem da docência na formação inicial de professores. Cadernos De Pesquisa, 47(166), 1166–1195. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4323

Edição

v. 47 n. 166: out./dez.2017

Seção

Tema em Destaque - Didática e formação de professores

Licença

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