Análise do envolvimento: construção do sujeito e do objeto de pesquisa

Autores

  • María Soledad Manrique Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina
  • María Florencia Di Matteo Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires /Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina
  • Lorena Sanchez Troussel Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad deBuenos Aires /Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina

Palavras-chave:

Metodologia da Pesquisa, Análise Qualitativa, Estudos de Caso, Pesquisa Educacional

Resumo

Este artigo tem como objeto de estudo uma abordagem metodológica que permite ao pesquisador refletir sobre seu envolvimento e a relação estabelecida com o seu próprio objeto de conhecimento. Essa abordagem é chamada de análise da implicação. Aqui, descrevemos e analisamos a forma como essa abordagem foi utilizada em três pesquisas educacionais na Argentina em diferentes momentos. Em um processo de dupla hermenêutica, analisamos o procedimento metodológico realizado em cada pesquisa. O artigo fornece evidência empírica sobre três diferentes funções possíveis de análise da implicação: a tomada de decisões, o distanciamento sujeito – objeto e a construção de conhecimentos.

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Biografia do Autor

María Soledad Manrique, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires/Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina

Docente de Didáctica del Departamento de Ciencias de la Educación, Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Investigadora del Programa La clase escolar con sede en el Instituto de Investigaciones de Ciencias de la educación de la Universidad de Buenos Aires. Doctoranda en Educación (UBA) y becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina (CONICET). Se línea de investigación es sobre directores de escuela que trabajan en contextos de vulnerabilidad social.

María Florencia Di Matteo, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad de Buenos Aires /Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina

Magister en Didáctica, Licenciada y Profesora en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Doctoranda en Educación en la Universidad de Buenos Aires. Docente de la materia "Didáctica General para los Profesorados" en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Ha sido profesora visitante en la Universidad Nacional de Granada (España) y en la Universidad Federal de Minas Gerais (Brasil). Ha publicado capítulos de libros y artículos en revistas con referato sobre temas de didáctica, evaluación de los aprendizajes y formación docente. Es investigadora becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas y del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. 

Lorena Sanchez Troussel, Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación, Universidad deBuenos Aires /Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina –CONICET–, Buenos Aires, Argentina

Licenciada y Profesora en Enseñanza Media y Superior en Ciencias de la Educación por la Universidad de Buenos Aires. Diplomada en Ciencias Sociales con orientación en Constructivismo y Educación (FLACSO). Realizó la Maestría en Estudios Interdisciplinarios de la Subjetividad (UBA). Doctoranda en Educación en la Universidad de Buenos Aires. Docente de la materia "Didáctica II. Técnicas y Estrategias de Enseñanza", en la Facultad de Filosofía y Letras, Universidad de Buenos Aires. Ha publicado capítulos de libros y artículos en revistas especializadas sobre temas de didáctica y formación. Su línea de investigación actual indaga la experiencia de directores de escuela en contextos de vulnerabilidad social. Es investigadora becaria del Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de la República Argentina e Investigadora del Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Educación de la Universidad de Buenos Aires. 

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Publicado

15-12-2016

Como Citar

Manrique, M. S., Di Matteo, M. F., & Sanchez Troussel, L. (2016). Análise do envolvimento: construção do sujeito e do objeto de pesquisa. Cadernos De Pesquisa, 46(162), 984–1008. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3559

Edição

v. 46 n. 162: out./dez.2016

Seção

Artigos

Licença

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