Representações sociais, subjetividade e aprendizagem

Autores

  • Mohamed Chaib School of Education & Communication, Jönköping University, Jönköping, Sweden

Palavras-chave:

Representações Sociais, Aprendizagem, Educação, Subjetividade

Resumo

Este artigo pretende investigar em que medida a teoria das representações sociais pode definir e explicar os processos de ensino e de aprendizagem, uma vez que tais fenômenos foram, até o momento, na maioria das vezes, investigados e explicados com base nas teorias psicológicas de desenvolvimento e cognição. Acreditamos que menos atenção tem sido dedicada à explicação do ensino e da aprendizagem humana, por exemplo, baseada na análise etnográfica, sociológica ou psicossocial. Neste texto, pretendemos refletir sobre o papel que pode ser desempenhado pela teoria das representações sociais, particularmente pelos fenômenos da subjetividade e inter-subjetividade, na formação dos processos de ensino e de aprendizagem humanos.

 

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Biografia do Autor

Mohamed Chaib, School of Education & Communication, Jönköping University, Jönköping, Sweden

Professor Emérito da School of Education & Communication, Jönköping University, Jönköping, Sweden

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Publicado

30-06-2015

Como Citar

Chaib, M. (2015). Representações sociais, subjetividade e aprendizagem. Cadernos De Pesquisa, 45(156), 358–372. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/3201

Edição

v. 45 n. 156: abr./jun.2015

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