Método clínico-crítico e etnografia em pesquisas sobre conhecimentos sociais

Mariana Inés García Palacios, José Antonio Castorina

Resumo


O artigo destaca a importância de compreender os conhecimentos sociais das crianças, situando  suas  construções  nas  relações  sociais  que  se  reproduzem e atualizam nas práticas cotidianas. Com essa finalidade são analisadas as contribuições metodológicas e conceituais da antropologia e da teoria psicogenética, e se argumentará que é possível construir uma abordagem que articule aspectos trabalhados em ambos os campos disciplinares. Serão revisadas as características centrais do método clínico-crítico e da etnografia, destacando suas potencialidades e limites por meio de entrevistas. Ao mesmo tempo se afirmará que, em um enfoque etnográfico, é preciso ressignificar o método clínico de acordo com as pressuposições antropológicas.


Palavras-chave


Psicologia; Antropologia; Infância; Conhecimento

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