v. 28 n. 67 (2017): jan./abr. 2017

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Publicado: 28-04-2017

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Editorial

Editorial
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4674

Comitê Editorial

6-8
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Artigos

Avaliação das tecnologias digitais na docência: indicadores brasileiros e portugueses
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.4303

Ronaldo Nunes Linhares, Maria José Loureiro, Fernando Ramos, Caio Mário Guimarães Alcântara

12-31
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Avaliação institucional e projeto político-pedagógico: dois lados de uma mesma moeda
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3914

Patrícia Cristina Albieri de Almeida, Gisela Lobo B. P. Tartuce

32-62
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Professores da educação básica: perfil e percepções sobre sucesso dos alunos
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.3936

Eloisa Maia Vidal, Sofia Lerche Vieira

64-101
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A pré-escola e o direito à educação: aportes para um debate
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4082

Luiz Carlos Gil Esteves

102-131
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O Simave à luz das três gerações de avaliação da educação básica
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v0ix.3826

Karla Oliveira Franco, Adolfo Ignacio Calderón

132-159
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Tendências da produção de conhecimento em avaliação das aprendizagens no Brasil (2010-2014)
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160-189
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Uma análise das concepções que permeiam a formação profissional do Pronatec
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Maria Clarisse Vieira, Renato Hilário dos Reis, Julieta Borges Lemes Sobral

190-213
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Governança educacional global e a gênese dos testes das habilidades socioemocionais
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.4006

Claudia de Oliveira Fernandes, Carlos Eduardo Serrina de Lima Rodrigues

214-235
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Contribuições ao estudo do Modelo de Crédito Parcial Generalizado
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Eduardo Vargas Ferreira, Caio Lucidius Naberezny Azevedo

236-254
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Avaliação da qualidade do Enem 2009 e 2011 com técnicas psicométricas
DOI: https://doi.org/10.18222/eae.v28i67.3910

Rodrigo Travitzki

256-288
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