A avaliação na educação básica: ampliando a discussão

Autores

  • Léa Depresbiteris

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae02420012203

Palavras-chave:

Avaliação, Educação Básica, Ensino Público, Ensino Privado, Qualidade da Educação, Avaliação Interna, Avaliação Externa

Resumo

Este texto busca estimular a reflexão sobre a avaliação no contexto do ensino básico, destacando a intrínseca relação entre as dimensões quantitativa e qualitativa e a necessidade da construção de um quadro referencial de análise. Discute-se que um dos pressupostos mais importantes desse quadro é o de uma avaliação criterial, cujo potencial é nos colocar mais distantes da idéia de classificação entre escolas. Outro aspecto que o texto apresenta é o da possibilidade de o ensino privado também realizar a avaliação de suas ações, de modo a repensar, juntamente com os demais sistemas nacionais de avaliação, a qualidade o ensino básico.

Downloads

Não há dados estatísticos.

Biografia do Autor

Léa Depresbiteris

Downloads

Publicado

30-12-2001

Como Citar

Depresbiteris, L. (2001). A avaliação na educação básica: ampliando a discussão. Estudos Em Avaliação Educacional, (24), 137–146. https://doi.org/10.18222/eae02420012203

Edição

n. 24 (2001)

Seção

Artigos

Licença

Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:

a. Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons BY-NC do tipo "Atribuição Não Comercial" que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.

b. Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.

c. Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).