Bullying escolar e sua percepção pelos alunos: um estudo do Saresp

Autores

  • Alexandre Luiz de Serpa
  • Luís Antônio Fajardo Pontes

DOI:

https://doi.org/10.18222/eae245420131905

Palavras-chave:

Bullying, Saresp, Escolas, Rendimento Escolar

Resumo

A violência é um problema endêmico no Brasil, em suas mais distintas formas. Nas escolas, essa realidade não é diferente, sendo o bullying uma das expressões de violência que mais têm chamado a atenção nos últimos anos. Este artigo descreve e analisa a frequência e a intensidade de ocorrência de práticas de bullying em escolas do ensino básico do Estado de São Paulo e explora, por meio de modelos de regressão logística, a associação entre o bullying e as características contextuais e o desempenho acadêmico dos alunos. Para isso, utiliza dados do questionário de fatores contextuais e dos testes de Língua Portuguesa e Matemática aplicados aos alunos na edição de 2009 do Sistema de Avaliação de Rendimento do Estado de São Paulo. O trabalho aponta a existência de um número considerável de vítimas de práticas intensas de bullying no Estado de São Paulo e identifica um conjunto de características dos alunos, que estão fortemente associadas a uma maior vulnerabilidade a essas práticas.

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Biografia do Autor

Alexandre Luiz de Serpa

Luís Antônio Fajardo Pontes

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Publicado

30-04-2013

Como Citar

Serpa, A. L. de, & Pontes, L. A. F. (2013). Bullying escolar e sua percepção pelos alunos: um estudo do Saresp. Estudos Em Avaliação Educacional, 24(54), 118–141. https://doi.org/10.18222/eae245420131905

Edição

Seção

Tema em Destaque - Medidas em Larga Escala, Estudos de Aprofundamento

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