v. 45 n. 155: jan./mar.2015

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Publicado: 19-05-2015

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Editorial

Temáticas e abordagens metodológicas

Moysés Kuhlmann Júnior

8-9
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Artigos

Deficiência múltipla: formação de professores e processos de ensino-aprendizagem

Márcia Denise Pletsch

12-29
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- PDF (inglês)
Escrita de resumos e estratégias de autorregulação da aprendizagem

Ana Margarida Veiga-Simão, Lourdes Maria Bragagnolo Frison, Rejane Flor Machado

30-55
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Núcleos de significação: uma proposta histórico-dialética de apreensão das significações

Wanda Maria Junqueira de Aguiar, Júlio Ribeiro Soares, Virgínia Campos Machado

56-75
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Pesquisa-ação educacional: preocupação temática, análise e interpretação crítico-reflexiva

Elena Maria Mallmann

76-98
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De mestres de ensino a formadores de campo no estágio supervisionado

Larissa Cerignoni Benites, Flavia Medeiros Sarti, Samuel de Souza Neto

100-117
- PDF
Gestão de recursos para manutenção e desenvolvimento do ensino na esfera municipal

Maria Dilnéia Espíndola Fernandes, Solange Jarcem Fernandes

118-137
- PDF
Precarização do trabalho docente numa escola de rede privada do subúrbio carioca

Angela Cristina Fortes Iório, Isabel Alice Oswald Monteiro Lelis

138-154
- PDF
Escola e status racial em Cachoeira do Campo/MG no século XIX

Marcus Vinícius Fonseca

156-177
- PDF
- PDF (inglês)
Gênese de uma escola católica e estratégias femininas no Maranhão novecentista

Maria Aparecida Corrêa Custódio

178-198
- PDF
A beleza das meninas nas “dicas da Barbie”

Ivana Guilherme Simili, Michely Calciolari Souza

200-217
- PDF
- PDF (inglês)

Resenhas

Qualidade na educação infantil e avaliação de contexto: experiências italianas de participação

Gioconda Ghiggi

218-221
- PDF
Teoria queer e as diferenças

Henrique Luiz Caproni Neto

221-225
- PDF