Clima escolar como fator protetivo ao desempenho em condições socioeconômicas desfavoráveis

Autores

  • Simone Gomes de Melo Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília
  • Alessandra de Morais Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília

Palavras-chave:

Ambiente escolar, Rendimento escolar, Ensino Médio, Exame Nacional do Ensino Médio, ENEM

Resumo

O objetivo deste estudo é verificar a relação entre clima escolar e desempenho em escolas públicas de ensino médio representativas de um estado brasileiro, a partir da percepção de alunos, professores e gestores. O clima escolar foi avaliado por meio de questionários compostos por oito dimensões. Já o desempenho foi analisado com dados do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2015. Participaram da pesquisa 2.731 alunos, 426 professores e 173 gestores de uma amostra de 46 escolas, representativa de um estado brasileiro. Os resultados indicaram uma relação de mesmo sentido entre o clima escolar e o desempenho por meio da análise do efeito escola ao controlar o indicador de nível socioeconômico, demonstrando que o clima escolar agiu como fator protetivo para a conquista de um melhor desempenho acadêmico.

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Biografia do Autor

Simone Gomes de Melo, Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília

Mestra em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Marília/SP.

Alessandra de Morais, Universidade Estadual Paulista - UNESP/Marília

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP), campus de Marília/SP. Professora Assistente Doutora do Departamento de Psicologia da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Faculdade de Filosofia e Ciências da UNESP, campus de Marília/SP.

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Publicado

13-06-2019

Como Citar

Melo, S. G. de, & Morais, A. de. (2019). Clima escolar como fator protetivo ao desempenho em condições socioeconômicas desfavoráveis. Cadernos De Pesquisa, 49(172), 10–34. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/5305

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