Tutoria acadêmica: outra forma de ensino

Autores

  • Marisa Fernández Universidad Nacional del Comahue Centro Regional Universitario Bariloche Argentina
  • Lucía Barbagallo Universidad Nacional del Comahue –Centro Regional Universitario Bariloche, Argentina

Palavras-chave:

Tutoria, Ensino, Pedagogia, Formação de Professores

Resumo

Apresentamos um dispositivo pedagógico denominado “tutoria acadêmica”, implementado como proposta de ensino nas disciplinas de Pedagogia do Centro Regional Universitário da Universidade Nacional de Comahue-Argentina. Centrado no trabalho em torno do conhecimento do campo pedagógico, situa-se em uma linha de pesquisa que estamos desenvolvendo sobre formação docente universitária, focada na indagação de práticas pedagógicas cotidianas como variável intra-institucional, provocando um impacto nas trajetórias formativas. Constitui um arcabouço acadêmico e uma instância de formação sistemática. Nesse sentido tentamos habilitar espaços de experiência formativa e gerar melhores intervenções docentes que propiciem trajetórias estudantis mais democráticas.

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Biografia do Autor

Marisa Fernández, Universidad Nacional del Comahue Centro Regional Universitario Bariloche Argentina

Profesora e investigadora en el area educacion, pedagogía y formación docente

Lucía Barbagallo, Universidad Nacional del Comahue –Centro Regional Universitario Bariloche, Argentina

Licenciada en Eduación. Docente de Educación Superior

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Publicado

06-12-2017

Como Citar

Fernández, M., & Barbagallo, L. (2017). Tutoria acadêmica: outra forma de ensino. Cadernos De Pesquisa, 47(166), 1314–1324. Recuperado de https://publicacoes.fcc.org.br/cp/article/view/4525

Edição

v. 47 n. 166: out./dez.2017

Seção

Artigos

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